我拿什么愛你 我的孩子
發(fā)布者：cj_ysh 發(fā)布時間：2014-12-25 09:39:54 點擊數(shù):
他，細(xì)長的胳膊、細(xì)長的腿、細(xì)長的手指、細(xì)長的身體……唉，他怎么就不會說話呢？！分班時，因他是語言障礙殘疾隨班就讀，我就不免心生憐憫——可憐的孩子�。∥夷檬裁磥韾勰�、關(guān)心你？
當(dāng)?shù)谝淮谓佑|他，我才發(fā)現(xiàn)他的情況比我想象的還要嚴(yán)重，沒有語言交際能力，與他所有的交流他只會用“嗯”來回答。他因為嘴角常流涎水，身上總是帶有一種異味，令周圍的學(xué)生嫌惡，許多學(xué)生對他疏而遠(yuǎn)之。排座位時，不管坐在誰的身邊，大家都把腦袋轉(zhuǎn)到一邊，捂著鼻子�？粗髦阉�、掛著鼻涕無辜的樣子，我從包里拿出面巾紙，彎下腰，把他的臉扳過來，給他抹干凈鼻涕，又換了一張面巾紙，抹干凈涎水，邊抹邊說：“不許帶鼻涕，你都是大孩子了！”他“嗯、嗯”的應(yīng)著。同學(xué)們看到我的舉動都吃驚地看著我，也有的同學(xué)撇著嘴，做出厭惡狀，我嚴(yán)肅地說：“誰也不許欺負(fù)他，也不許讓別班的學(xué)生欺負(fù)他，不管在哪里大家都要長眼色看著他！聽到了？”同學(xué)們異口同聲：“聽到了！”
后來發(fā)生的幾件事讓我對他刮目相看，他的心是明亮的！
后來，也有同學(xué)學(xué)著我的樣子給他抹鼻涕、抹涎水，可女生心雨總會歪著嘴巴發(fā)出惡心的聲音、做出惡心的表情，每次他看到只會張大嘴巴，用那伸不直的手指暗示我，讓我看心雨的表現(xiàn)，我總會生氣地呵斥她幾句，他才滿意的用手捂著大嘴做出大笑開心的樣子。
剛開學(xué)那周寫字課，我在鄰班上課，教導(dǎo)主任過來告訴我：“你們班的史地填充圖冊我交給你們班學(xué)生了。”我正奇怪，卻發(fā)現(xiàn)他站在教室門口正沖著我笑呢，那笑，沒有聲音，只有那張得大大的嘴，似乎在告訴我：“填充圖在我手里呢！”我這才想起：寫字課同學(xué)們不愿領(lǐng)他去，因為大家都會一不小心把墨汁弄到衣服上的，何況他呢。我看到他開心的表情，也想檢驗一下他的能力，就說：“這是教輔材料，你沒有，你媽媽沒有給你訂，其他同學(xué)每人一本……”然后我又重復(fù)了一遍，他看著我不住的“嗯嗯、嗯”，其實我也沒有弄明白他聽沒聽懂我的話。
下課了，心雨沖到我的面前，“老師，誰發(fā)的填充圖？我怎么沒有？！”她那雙小眼睛幾乎瞪圓了。我也奇怪，她坐在門邊的第二個座位，怎么會在她那里缺呢？我忽然看到他左手捂著張大的嘴，伸著右手指著心雨，我明白了。我急忙安撫心雨，同學(xué)們都哈哈大笑起來，他依然捂著大嘴，有個同學(xué)趁機(jī)從他的書包里拿出那兩本填充圖，同學(xué)們的笑聲更響亮……他的心是敞亮的。
他因為隨班就讀，沒有訂教輔材料，數(shù)學(xué)、語文的《能力培養(yǎng)》中間的單元測試是單獨的小冊子，老師為了檢測的方便，就單獨把小冊子收起來放在教室后面書架上，可數(shù)學(xué)老師單元檢測時竟然少了兩本，老師很奇怪，因為有答案懷疑是有的同學(xué)私自拿走的，但又不確定。沒過幾天語文課堂上竟然也發(fā)生了這樣的事情，當(dāng)時家長還在聽課，我也沒有提前去檢查，弄得我好一頓尷尬，無奈只能停止了練習(xí)！過后，同學(xué)們跟我提起懷疑是他拿的，我說不可能，有的同學(xué)甚至還看了他的書包，結(jié)果自然是沒有。在我的感覺是：他不懂好壞，他也無需拿這幾本小冊子�？墒俏义e了，我真不懂他。那天間操，他的書包敞開的，我無意識間一下子看到了那四本小冊子，我沒有張揚，但我百思不得其解。后來劉書記的一句話點醒了我：“以后你發(fā)什么就給他一份，他也想和大家一樣！”試卷還好說，反正只要是一張紙就可以，他也高興了許多，班級再也沒有缺少練習(xí)卷了。
那天發(fā)《英語輔導(dǎo)報》，班長傳給他半張語文卷子，只見左手托著下巴頦，右手拿著這半張紙，看看別人手中的報紙，無奈的搖著頭，我忽然心里一顫：他明白，我給他的不是他想要的，因為和大家的不一樣，他那表情是那樣的無奈，也是那樣的無助，他知道我在欺騙他。
后來，不管發(fā)教輔、試卷或報刊，我總是給他一份，可心里還是充滿愧疚：孩子，我該怎樣來愛你呢？！
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
