做“木本水源”的教育
發(fā)布者：cj_ysh 發(fā)布時間：2014-12-25 09:38:09 點擊數(shù):
近日，一直在準備以“我們的中國夢，我們的價值觀”為主題的精彩課堂展示活動，在準備的過程中，引發(fā)了我深深地思考：我們到底要對學生進行怎樣一種教育，我們的教育到底要達到什么樣的目的？
課堂上，我問學生：“我們天天在講中國夢，誰能告訴我到底什么是中國夢？”令人震驚的是幾乎沒有學生知道什么是中國夢，很多學生答道：“中國夢，我的夢”，也有的學生說：“中國夢，夢之藍”。從學生的眼神中，我能看出學生的回答不是故意的，而是“中國夢”這一概念印在學生腦海中的印跡僅此而已。仔細想想，這能歸因于學生嗎？習近平主席提出“中國夢”的概念，是想作為一種信念、一種航標去引領億萬一代又一代的中國人民不斷為之奮斗，從而實現(xiàn)國家富強、人民安康，這是一個造福全人類的夢想�？勺灾袊鴫舻母拍钐岢鲆詠�，我們有幾個老師，有幾所學校系統(tǒng)地研究過中國夢，系統(tǒng)地向?qū)W生闡述過中國夢？學生所知道的中國夢僅僅是一句口號而已，何談為實現(xiàn)中國夢而去奮斗？
在談到我們的最高理想的時候，我說：“千千萬萬的革命先烈為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義拋頭顱、灑熱血，換來了我們今天的幸福生活……”我精心制作了一段李大釗、方志敏、劉胡蘭、夏明翰大義凜然、威武不屈的豪言壯舉的視頻。說句實話，在為這段視頻配音的過程中，我不禁潸然淚下，我被他們的英雄行為所感動。我想這應該是課堂中的一個小高潮�？闪钗覜]想到的是，當放完視頻，我問學生有何感想的時候，學生的漠然再一次觸動了我。很多學生站起來，一臉茫然：“沒什么感想啊。”即使有的學生能說上一兩句，但大多都是套話，根本沒有從心靈上去觸動他們。我想學生的回答應該是真心的，但這種真心透露出來的是我們教育上的失敗。我們的孩子從小就學歷史，日本政府為什么要在教材中篡改歷史，就是因為這種歷史教育對孩子、對國家的影響都是深遠的。作為歷史老師，不要僅僅去教教材，更應該想想歷史課所肩負的使命，想想如何培養(yǎng)學生的愛國主義情感，如何培養(yǎng)學生的歷史責任感。
當然，這不僅僅是歷史老師的責任。學生的教育與引導靠的是所有老師的努力。我曾經(jīng)到大連育文中學聽過一節(jié)全校性的班會課。副校長魏斌老師是一名思品老師，由她牽頭，語文、歷史、思品、生物、地理等各科老師參與其中設計了這節(jié)班會課。在這節(jié)課中，洋洋灑灑地從中華文化談起，包含了各個學科的知識，學生在知識的碰撞中逐漸升起了一種民族自豪感。當這種民族自豪感越來越升華的時候，班會課呈現(xiàn)了釣魚島的問題，歷史老師把釣魚島問題的來龍去脈詳細向?qū)W生做了介紹，由于前面的鋪襯，此處學生的愛國情緒被充分激發(fā)出來，大家紛紛表示釣魚島是中國神圣不可侵犯的領土。據(jù)魏校長自己后來陳述，很多學生回家都動員家長不要買日本車。這節(jié)班會課的效果可想而知。
所以，無論老師還是學校，靜下心來，踏踏實實地為學生的思想教育做點什么，不要為了完成某項任務而不得不去做，不要片面的追求所謂的升學率而忽視了我們的育人責任，不要讓我們的教育成了“無源之水，無本之木”。我想只要學生的思想工作做到位，所有的問題都會迎刃而解。
讓我們一起努力，做木本水源的教育吧！
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