海小魏坤 《拓印樹葉真有趣》教學設計
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時間：2014-11-25 10:10:19 點擊數(shù):
課題：拓印樹葉真有趣
課時：1課時
授課年級：三年級
一、教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，是第二學段版畫系列的內容。教材以拓印樹葉為活動內容，意在引導學生利用樹葉的形狀、顏色和紋理等特點，拼貼、組合成各種形象，用拓印的方法完成一幅版畫。在觀察、觸摸、拼擺和組合的過程中，能更好地發(fā)展學生敏銳的觀察力、豐富的聯(lián)想力和超群的想象力，促進學生感受、發(fā)現(xiàn)大自然中的美，體驗媒材的豐富性和創(chuàng)作的新鮮感。本課教學意圖在于學習版畫基本技法，積累印制經驗，豐富表現(xiàn)形式；本課充分體現(xiàn)了《美術課程標準》中“關注文化與生活”、“注重創(chuàng)新精神”的基本理念和美術課程“強調愉悅性”的性質。
二、教學目標
知識與技能：了解樹葉的種類，觀察樹葉的形狀、顏色和紋理等特點。發(fā)揮聯(lián)想與想象，利用不同的樹葉拼擺組合出新的形象。會使用油畫棒拓印出清晰的痕跡，經過添畫加工，創(chuàng)作出一幅有趣的樹葉拓印版畫。
過程與方法：在搜集、觀察和討論中了解樹葉特點；在探究和體驗中學會拓印的方法與步驟；在教師的啟發(fā)下大膽創(chuàng)新。
情感、態(tài)度和價值觀：感受大自然的美、感受媒材的形狀、色彩和紋理的美；體驗個性化創(chuàng)作的樂趣、體驗拓印版畫創(chuàng)作的樂趣。
三、教學重點：巧妙利用樹葉的形狀和紋理特點進行聯(lián)想，拼擺組合成一個新形象。
教學難點：拓印方法（包括拓印力度）。
教學方法：談話法、觀察比較法、演示法等
四、教具：樹葉、薄紙、油畫棒
五、教學過程
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教學
環(huán)節(jié)
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活動過程
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教學意圖
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課前
準備
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1、學生搜集不同種類的樹葉。
2、布置觀察任務：觀察不同種類樹葉的形狀、顏色和葉脈特點。
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學習搜集、觀察媒材的方法，為創(chuàng)作作準備。
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一、
匯報
交流
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1、小組展示介紹——樹葉的種類、形狀、顏色、葉脈特點。
2、想象——樹葉的外形像哪些事物？
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進一步熟悉各種樹葉的特征。依形聯(lián)想，體會媒材的趣味，為組合拼擺新形象作準備。
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二、
自主
探究
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（一）、樹葉拼圖聯(lián)想
1、教師表演魔術——樹葉拼圖。
2、學生自由樹葉拼圖。
3、同桌展示交流。
T：利用了樹葉的什么特點？
T：哪個地方最有趣？
（二）、研究拓印方法
1、觀察研究拓印步驟。
2、預設拓印過程中可能出現(xiàn)的問題。
3、教師演示，提示要點和難點。
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激發(fā)學生的興趣，調動思維，啟發(fā)聯(lián)想。
關注“潛能生”，給予鼓勵，增強自信心。
發(fā)展學生的探究能力，養(yǎng)成實現(xiàn)預設的習慣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成解決問題的能力。
規(guī)范學生的創(chuàng)作習慣。
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三、
藝術
實踐
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T：選擇自己喜歡的樹葉進行組合與聯(lián)想，并將它拓印、添畫成一幅有趣的作品。比一比誰的樹葉拓印畫印得最清晰、形象最生動有趣、色彩搭配得最好。
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培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力和合作能力。
關注“潛能生”創(chuàng)作。
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四、
展示
評價
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1、自評
2、互評
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提高學生評述能力、審美能力、產生創(chuàng)新意識。
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五、
拓展
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展示由樹葉創(chuàng)作的相關作品。
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開拓思路和視野。
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部門概況
行政部門
業(yè)務部門
