題型：理解文本的具體內(nèi)容；理解文中詞句的含義；理解表達(dá)方式的作用；理解句子結(jié)構(gòu)的作用。

 例如：結(jié)合文意說說“大愛不言愁”在文中的具體含義。

    欣賞評價能力，是指閱讀文章能有自己的體驗和思考，能對文章所寫的內(nèi)容進(jìn)行初步的欣賞和評價，從中獲得美的體驗以及對自然、社會和人生的有益啟示。

題型：欣賞有表現(xiàn)力的詞；判斷并欣賞有表現(xiàn)力的句子；欣賞品評寫法。

例如：比較下列兩個句子，聯(lián)系上下文，說說甲句在表達(dá)上的好處。

    實際運用能力，是指閱讀文章能借助文章提供的內(nèi)容和信息解決現(xiàn)實問題，形成遷移并有所發(fā)展。

    題型：利用文本提升自己；談由文本引發(fā)的認(rèn)識；對作品情感的認(rèn)識；能根據(jù)具體的生活的情境，對文本的知識或觀點進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\用。例如：

讀書交流時，同學(xué)們對父親的“打”有以下不同的認(rèn)識。請你也發(fā)表看法，并結(jié)合文章內(nèi)容作適當(dāng)?shù)年U述。

【復(fù)習(xí)策略】

   下面針對中考考查的五項能力，談一談復(fù)習(xí)方略。

    整體把握文章內(nèi)容對理解文章有著非常重要的意義。從整體入手把握文章的主旨、基調(diào)、思路、寫法等方面的內(nèi)容，進(jìn)而加深對文章各個具體或局部問題的理解，這是現(xiàn)代文閱讀的正確程序，也體現(xiàn)了閱讀過程的一般規(guī)律。那么，如何從整體上把握文章的內(nèi)容呢？

1．揣摩題意，領(lǐng)悟基本內(nèi)容。題目是文章的“眼睛”，大多能揭示全文內(nèi)容的重點，有暗示文章主旨的作用。閱讀中，我們通過仔細(xì)推敲題目所蘊涵的信息，可以感知到文章的基本內(nèi)容和中心。

2．辨識文體，分析重點文意。不同體裁的文章，其各自要素不同，表現(xiàn)中心的方式也各不相同，閱讀中要根據(jù)各自不同的特點而有所側(cè)重。記敘文可以按分清要素、理清層次、認(rèn)清主旨的程序來展開閱讀和進(jìn)行理解。議論文則可以從把握論點人手，進(jìn)而弄清論據(jù)、分析論證。說明文先要明確說明的對象，然后再辨識方法、歸納內(nèi)容。

3．理清思路，了解行文結(jié)構(gòu)。如果對文章的結(jié)構(gòu)和思路能大體辨明，就能對文章內(nèi)容有初步的印象。

4．精讀首尾，揣摩主題思想。人們常說“開門見山”“開宗明義”，還常說“卒章顯志”“結(jié)尾點題”，這說明文章的首段和尾段往往蘊涵著怍者的思想感情，體現(xiàn)著作者的寫作意圖。所以，我們在閱讀中一定要揣摩首尾，體味題旨，從而更好地把握文章的大意。

是否正確地獲取了文章的信息，是考查考生是否讀懂了文章的標(biāo)準(zhǔn)之一。那如何提高這一能力呢？我們在平時復(fù)習(xí)時可以注意以下幾個方面：

1．明確信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)代文閱讀中，明確信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)極其重要。所謂篩選信息，就是根據(jù)閱讀的要求提取相應(yīng)的信息或內(nèi)容。 ‘

2．確認(rèn)獲取信息的區(qū)間

在閱讀中，材料信息必須按照一定的需求去選取，才有效率，才能準(zhǔn)確。題干往往規(guī)定了范圍，即信息的篩選區(qū)間，要在確定的區(qū)間內(nèi)進(jìn)行取舍，也就是我們通常所說的“詞不離句，句不離段，段不離篇”原則。

3．通過抓關(guān)鍵詞獲取主要信息

閱讀時要抓住諸如“首先”“其次”“另外”“還有”“也”“除此之外”等提示語。

4.通過抓關(guān)鍵句篩選主要信息

所謂關(guān)鍵句，就是指過渡句、段首句、文末點題句等，它們往往能給我們提供一些集中而有效的信息。

下面，我們從詞句的理解與句段的理解兩個方面，分別談一下理解方面的復(fù)習(xí)策略。

理解詞句含義，最重要的就是要聯(lián)系文章這個整體，聯(lián)系具體的語言環(huán)境，考慮詞句在具體語境中的意義。

①聯(lián)系文章的中心思想理解詞句在文中的含義。一名優(yōu)秀的作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~句。因此，當(dāng)我們分析一個詞語或一個句子在文中的含義時，首先要考慮這個詞語或句子與文章中心思想的關(guān)系，想一想這個詞語或句子在體現(xiàn)文章主旨上起到了什么作用。

②聯(lián)系人物形象理解詞句在文中的含義。當(dāng)我們閱讀一段刻畫人物形象的文字時，一定要注意那些看似普通的詞句里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞句的含義與作用。

③結(jié)合作者的感情理解詞句在文中的含義。好的文章，總是有感而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終。因此，我們在理解一些詞句的含義時，不要忘記考慮語句中所浸潤的作者的思想感情。

④聯(lián)系上下文理解詞句的含義。作者遣詞造句，總是要為表達(dá)中心服務(wù)。因此，在不同的語境中，詞句會產(chǎn)生特殊的含義，我們在理解時必須要結(jié)合上下文意，經(jīng)過仔細(xì)的思考，準(zhǔn)確地把握其含義。

⑤聯(lián)系修辭特點來理解詞句的含義。為了表達(dá)的需要，作者在文中常會運用一些修辭手法來表達(dá)深刻的意味。這樣的詞句，常常是含蓄難懂的。我們可以抓住修辭的特點，通過還原法來透過表象去領(lǐng)悟其中的深意。如對《藤野先生》中的開頭段的“標(biāo)致”，我們就可以這樣去理解。

一般來說，文章都是由一個一個的句子組成段，再由一個一個的段落組成整篇文章的。它總是要一句一句、一層一層地，有步驟、有條理地表達(dá)意思。理解句段作用，就是從文章整體出發(fā)，把握一些重要的句子在內(nèi)容表達(dá)及篇章結(jié)構(gòu)上的作用；把握一些段落在表達(dá)中心、安排結(jié)構(gòu)、抒發(fā)情感等方面的作用。正確地理解句段作用，可以幫助理解文章的中心思想和寫作特點，可以提高分析能力和概括能力，可以觸類旁通、舉一反三，進(jìn)而提高閱讀和寫作能力。

①從內(nèi)容上分析。在不同的文體中，對句子的作用理解應(yīng)各有側(cè)重：在記敘文中，主要表現(xiàn)為點明主旨或表達(dá)作者的思想感情；在議論文中，常表現(xiàn)為揭示中心論點及分論點；在說明文中，大多集中揭示說明對象的特征或事理。

②從結(jié)構(gòu)上分析。不同位置上的句子所起的作用是不同的：在文章開頭的，有總提作用；在文章中間的，有承上啟下、標(biāo)志行文思路的作用；在文章結(jié)尾的，有總結(jié)作用。

③從表達(dá)效果上分析。在某些文學(xué)色彩濃厚的文章中，有些句子還有升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。

要想充分理解句子的作用，還要注意抓好以下幾種句子的分析。一是首句，一個語段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用。二是中心句和點睛句。三是感情句，語段中的有些句子明顯表達(dá)了作者的情感和態(tài)度。四是描寫句，那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。五是修辭句，為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語段中運用一些修辭手法。六是尾句，語段的尾句或概括總結(jié)全文，或照應(yīng)開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情等。

一是聯(lián)系中心思想去思考。段落總是為更好地表達(dá)中心思想服務(wù)，所以我們要聯(lián)系中心思想去理解。

二是聯(lián)系文章結(jié)構(gòu)去思考。段落體現(xiàn)著作者的構(gòu)思，它在結(jié)構(gòu)上的作用主要有：首尾呼應(yīng)，承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)完整、緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/div>