管弦樂曲《土耳其進行曲》教學設計

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2014-10-30 14:01:51   點擊數(shù):

 

管弦樂曲《土耳其進行曲》教學設計

 小長山房身小學    趙麗娜

教學目標：

1．通過聽賞和參與音樂活動，激發(fā)學生學習音樂的興趣。在隨音樂隊列行進活動中培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和集體協(xié)作能力。

2．能富有感情地哼唱出并記住A段音樂主題。

3、通過小組探究如何用不同的節(jié)奏、選擇適合的打擊樂為A部音樂伴奏，培養(yǎng)學生的感受力和創(chuàng)造力。

教學重點：

1、通過各種體驗方式讓學生享受音樂、理解音樂。

2、能記住A段的音樂主題。

3、能聽清楚音樂的曲式結構。

教學難點：

小組探究如何用不同的節(jié)奏、選擇適合的打擊樂為A部音樂伴奏。

教學準備：音樂、鋼琴、打擊樂器

教學過程：

一、音樂導入

1、學生聽著貝多芬的《土耳其進行曲》，踏步進教室。

2、提問：同學們在音樂的伴奏下走得很整齊、很帶勁，這是為什么呢？

二、完整聆聽

1、聆聽樂曲并思考：這首樂曲的情緒是什么樣的？你想象到了什么樣的畫面？

2、再次聆聽并思考：它是幾拍子的樂曲？你們聽到幾個不同的旋律？

3、師揭示樂曲體裁：這首樂曲是四二拍，聽起來使人感覺精神振奮，而且能跟著樂曲踏步，這樣的樂曲，我們就叫它“進行曲”。

三、分段聆聽

1、欣賞A段

（1）第一邊聆聽：請學生邊聽音樂邊用手指揮。

（2）第二遍聆聽：請學生邊聽音樂邊原地輕聲踏步，同時在內心用la哼唱旋律。

（3）第三遍聆聽：請學生聽著音樂列隊行進。

（4）第四遍聆聽：除了踏步、列隊行進，還可用什么方式為樂曲伴奏？出示打擊樂器，用打擊樂為A段伴奏。

2、欣賞B段

（1）第一遍聆聽：聽聽跟A段有什么不同？

（2）第二遍聆聽：請一名學生演奏大鼓，按節(jié)奏為音樂伴奏，其他學生按節(jié)奏模仿演奏大鼓的動作。

（3）完整聆聽全曲，聽到B段時模仿演奏大鼓的動作，并數(shù)B段出現(xiàn)了幾次。

（4）小結樂曲曲式結構：ABABA加尾聲。

四、表現(xiàn)音樂

1、完整聆聽音樂，學生在A段主題是原地踏步，并用打擊樂伴奏，B段停止踏步，用手拍擊大鼓節(jié)奏。

2、創(chuàng)編表演：全班學生分A、B兩組，在A段音樂進行時，A組按節(jié)拍行進走步，B組原地按節(jié)拍拍手；在B段音樂進行時，A組原地按B段音樂大鼓節(jié)奏拍手，B組按節(jié)拍行進走步。

五、拓展知識

1、介紹作品及作曲家貝多芬。

2、介紹同名樂曲莫扎特的《土耳其進行曲》，學生安靜地欣賞。