《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時(shí)間：2014-10-30 08:33:05   點(diǎn)擊數(shù):

《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)

大長(zhǎng)山小學(xué) 張莉

   一、教學(xué)目標(biāo)：

      1、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)、重音記號(hào)和換氣記號(hào)，并能正確使用于演唱。

      2、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱歌曲。

      3、引導(dǎo)學(xué)生從活潑動(dòng)聽(tīng)的旋律和詩(shī)一般的歌詞中感受大自然的美，使學(xué)生了解田園歌曲的另一種風(fēng)格。

   教學(xué)重點(diǎn)： 用彈跳、歡快活潑的聲音演唱歌曲

   教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)記號(hào)表現(xiàn)歌曲

   教學(xué)過(guò)程：
     二、組織教學(xué)：

    1、聽(tīng)維瓦爾第的《四季》組曲中的《春》隨老師做各種動(dòng)作進(jìn)入教室。

    2、說(shuō)一說(shuō)剛才的動(dòng)作表現(xiàn)了什么？你認(rèn)為音樂(lè)將我們逮到了哪個(gè)季節(jié)？
   3、導(dǎo)入新課接下來(lái)我們一起再來(lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了什么？揭示課題。
三、學(xué)唱歌曲

    1、聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)感受歌曲的韻律

    2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？

    3、模仿老師的表現(xiàn)動(dòng)作，自己編一些聲勢(shì)動(dòng)作再次表現(xiàn)歌曲。（找創(chuàng)意好的學(xué)生示范）

    4、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)歌曲分為幾個(gè)部分？哪個(gè)部分給你的印象最深？

    5、學(xué)唱歌曲第二部分

1）、聆聽(tīng)第二部分，隨師畫旋律線，觀察旋律線表現(xiàn)了什么？（山巒）

2）、再聽(tīng)這一部分，哼唱歌詞，感受遠(yuǎn)處山巒的起伏。

3）、隨琴唱詞，師指導(dǎo)填唱歌詞。

4）、聽(tīng)老師范唱這一部分，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)老師的演唱跟同學(xué)們的演唱有什么不同之處？引導(dǎo)學(xué)生找出各種音樂(lè)記號(hào)：頓音、重音、換氣，講解記號(hào)的名稱及唱法，指導(dǎo)演唱。

6、學(xué)唱歌曲第一部分

1）、聽(tīng)范唱，哼唱歌詞。，按節(jié)奏高位置朗讀歌詞，強(qiáng)調(diào)休止符0

2）、隨琴填唱歌詞

3）、邊唱歌詞邊隨師一起畫出旋律線，觀察旋律線有什么特點(diǎn)？（旋律大部分相同；像彎曲的小路或小河）

4）、視唱曲譜

5）、為這一部分設(shè)計(jì)力度變化并表現(xiàn)。

6）、試著填唱第二段歌詞，完整演唱歌曲。

四、表現(xiàn)歌曲

1、老師介紹歌曲：是意大利民歌，表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里，大家出發(fā)去郊游時(shí)的歡樂(lè)心情。

2、介紹“梯里通巴”的含義：

它是意大利語(yǔ)的諧音，請(qǐng)生猜猜它的意思。

師公布答案：快來(lái)吧，快快來(lái)吧的召喚聲。引導(dǎo)生按節(jié)奏及音樂(lè)記號(hào)的要求召喚。

   3、帶著這種召喚的感覺(jué)演唱歌曲。

4、創(chuàng)編表演：在××處創(chuàng)編聲音或動(dòng)作或打擊樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。

5、表現(xiàn)歌曲：生分為2組，一組演唱歌曲，一組在××處加入聲勢(shì)。

五、拓展欣賞：

你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲？

欣賞并跟唱《滴哩滴哩》，在歌聲中走出教室。