一石激起千層浪-長海縣小學(xué)數(shù)學(xué)大長山小學(xué)調(diào)研服務(wù)簡訊

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時間：2014-10-24 13:58:51   點擊數(shù):

一石激起千層浪

——長�？h小學(xué)數(shù)學(xué)大長山小學(xué)調(diào)研服務(wù)簡訊

長�？h小學(xué)數(shù)學(xué)于10月20——24日深入大長山小學(xué)進行學(xué)科調(diào)研與菜單服務(wù)。依據(jù)小教部調(diào)整調(diào)研方式的主導(dǎo)思想，研訓(xùn)教師與學(xué)科主任認真分析大長山小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，尋求學(xué)生成績較低的成因，確立了“抓住學(xué)科本質(zhì)，突出教學(xué)重點，關(guān)注知識形成”的調(diào)研主題。并改變了傳統(tǒng)的調(diào)研方式，重點指導(dǎo)校本研修全過程。由年級組教師、學(xué)科主任、研訓(xùn)教師組成研修團隊，首先，進行集體備課。一是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定研修主題；二是明確課時重點，分析學(xué)科本質(zhì)，了解教材每個情境的設(shè)計意圖；三是依據(jù)重點和學(xué)生實際，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，關(guān)注預(yù)設(shè)與生成；四是主備者書寫教案，共同調(diào)整教案。其次，年級組課例觀摩。年級組教師帶著研修主題觀摩課例，記錄得失，提出疑惑。再次，校本研修現(xiàn)場。一是執(zhí)教者進行課后反思；二是學(xué)科教師圍繞研修主題互動研討；三是學(xué)科主任點評；四是研訓(xùn)教師引領(lǐng)。抓住主題，基于問題，以校為本的調(diào)研形式，使得學(xué)科教師真正成為教學(xué)研究的主體，不但獲得了研修方法，更豎起了研修的信心。

一周的調(diào)研服務(wù)，幾乎每天都與教師一起備兩課、與教師一起觀摩兩課、組織年級組教師校本研修兩場，學(xué)科教師充滿激情的研究氛圍沖淡了研訓(xùn)教師超工作量的身心疲憊。

調(diào)研形式的小小變化，卻換取了教師對校本研修的重新認識、積極的參與、深層的思考�？芍^“一石激起千層浪，兩指彈出萬般音”。

 

進修學(xué)校小教部

姜永魁

2014年10月24日