突出學(xué)科本質(zhì) 關(guān)注過(guò)程教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)小長(zhǎng)山小學(xué)調(diào)研服務(wù)簡(jiǎn)訊

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時(shí)間：2014-10-17 14:29:58   點(diǎn)擊數(shù):

突出學(xué)科本質(zhì)  關(guān)注過(guò)程教學(xué)

——小學(xué)數(shù)學(xué)小長(zhǎng)山小學(xué)調(diào)研服務(wù)簡(jiǎn)訊

10月14日——17日長(zhǎng)海縣小學(xué)數(shù)學(xué)深入小長(zhǎng)山小學(xué)，進(jìn)行主題調(diào)研與菜單服務(wù)。本次活動(dòng)，依據(jù)課改理念，結(jié)合小長(zhǎng)山服務(wù)菜單，重點(diǎn)突出“學(xué)科本質(zhì)”、“積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”、“構(gòu)建模型思想”三方面內(nèi)容，使教師進(jìn)一步理解新課程理念在數(shù)學(xué)課堂中的體現(xiàn)形式，明確了每節(jié)課要研究的重點(diǎn)是什么，圍繞重點(diǎn)如何順學(xué)而導(dǎo)、選擇恰當(dāng)?shù)慕膛c學(xué)方式，使學(xué)生獲得應(yīng)有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并初步形成模型思想。

在具體課例研究中，因人而異、深入淺出，特別是對(duì)新、青年教師，手把手指導(dǎo)，一起解讀教材，一起設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使教師真切的感受到研究學(xué)科本質(zhì)的重要，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的必要。

在調(diào)研過(guò)程中，對(duì)小長(zhǎng)山小學(xué)校本研修與備課管理做了具體培訓(xùn)指導(dǎo)，向?qū)W校提出合理化建議。

本次調(diào)研，會(huì)進(jìn)一步提升小長(zhǎng)山小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究熱情，也會(huì)進(jìn)一步提高教師的執(zhí)教能力與專業(yè)化水平。

進(jìn)修學(xué)校

姜永魁

2014年10月17日