收獲理念 播種希望——大連市教育學(xué)院小教中心數(shù)學(xué)送訓(xùn)上島簡(jiǎn)訊

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時(shí)間：2014-10-12 10:29:50   點(diǎn)擊數(shù):

——大連市小學(xué)數(shù)學(xué)送訓(xùn)上島簡(jiǎn)訊

金秋十月是收獲的季節(jié)，而對(duì)長(zhǎng)�？h小學(xué)數(shù)學(xué)教育來說，更是播種的季節(jié)！

10月9日——11日，大連教育學(xué)院小教中心數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師劉悅紅、王冬軍、李艷麗帶領(lǐng)市區(qū)名師送訓(xùn)上島。內(nèi)容之多、形式之豐、理念之新，使海島小學(xué)數(shù)學(xué)教師品嘗一頓豐盛的數(shù)學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐。

同課異構(gòu)資源共享。市院研訓(xùn)教師帶領(lǐng)低、中、高三個(gè)學(xué)段的市區(qū)名師與海島教師同臺(tái)展示，以同課異構(gòu)的形式詮釋對(duì)新課程的理解，“生本”意識(shí)成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂的主宰，從課前預(yù)設(shè)到課中生成的處理，都較好的體現(xiàn)了為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的理念。同課異構(gòu)展示了海島數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，也學(xué)到了市區(qū)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們承認(rèn)差距，但我們不甘落后。優(yōu)秀的課堂教學(xué)資源在同課異構(gòu)中得到共享。

校本研修根植校本。市院研訓(xùn)教師結(jié)合同課異構(gòu)課例，設(shè)計(jì)校本研修現(xiàn)場(chǎng)，確立具體主題、組織互動(dòng)研討、進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，對(duì)校本研修如何根植校本、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提出了具體要求。參訓(xùn)教師在校本研修過程中，從起初的膽怯到后來的爭(zhēng)先恐后，使我們看到我縣校本研修存在的問題，也使我們充滿了希望，我縣的校本研修還有非常廣闊的發(fā)展空間。

一對(duì)一指導(dǎo)提升執(zhí)教能力。大長(zhǎng)山小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)重點(diǎn)不夠突出的現(xiàn)狀已引起了本校與進(jìn)修學(xué)校的高度重視，本次送訓(xùn)活動(dòng)，市院研訓(xùn)教師深入大小，緊緊圍繞“如何抓住學(xué)科本質(zhì)突出教學(xué)重點(diǎn)”這一主題，對(duì)三個(gè)學(xué)段的課堂教學(xué)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。不但使授課教師能力得到提升，也使所有參訓(xùn)教師受益。

高段培訓(xùn)把握課改方向。優(yōu)秀的課堂教學(xué)離不開先進(jìn)理念的支撐。市院三位研訓(xùn)教師以“新課標(biāo)、新教材、新課堂”為背景，以“轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式”為重點(diǎn)，對(duì)各學(xué)段教師進(jìn)行高端培訓(xùn)，結(jié)合生動(dòng)的課例，深入淺出，讓教師真切感受到課改就在身邊，先進(jìn)的理念就在眼前。

短暫的培訓(xùn)，留給海島數(shù)學(xué)教師的是永恒的思考與轉(zhuǎn)變。參訓(xùn)教師收獲了滿滿的課改理念，同時(shí)也播種下海島小學(xué)數(shù)學(xué)教育的美好希望。

長(zhǎng)海進(jìn)修學(xué)校    姜永魁

2014年10月11日