《綜合實踐》培訓體會
發(fā)布者：cj_fuhong 發(fā)布時間：2014-07-02 09:09:54 點擊數(shù):
《綜合實踐》培訓體會
長�？h四塊石小學
石曉蓮2014.619
通過幾次的綜合實踐培訓讓我對《綜合實踐》有了全新的認識。本次培訓由三部分組成，由授課、說課，最后是教研員傅紅老師對綜合實踐學科的培訓與總結提升。現(xiàn)將本次培訓的體會總結如下：
首先，這是一門為學生所喜愛的學科。這門學科是以調動學生的積極性為主，注重挖掘學生的探究與創(chuàng)新能力。無論哪個學科的教師都會發(fā)現(xiàn)，以單純講授式教學為主的教學內容，學生會接受，但是這種接受大多是學生被動接受的，沒有真正的調動學生的積極性，學生會喜歡一些主體性參與強的課，比如說課堂上有一些小活動，小游戲，小故事或者動手操作等。而《綜合實踐》課恰好能滿足學生的這一探究欲望，它注重培養(yǎng)學生的探究能力，實踐能力，創(chuàng)造能力以及自我反思，總結及改正能力，讓學生在玩中學，在做中思考，學生上起課來，壓力不大，感覺有內容，有意思，所以為廣大學生所喜愛。
其次，突出了學生的主體作用，強化了教師的指導作用。通過培訓，我感受到綜合實踐教師在教學時要充分重視學生的主體作用，充分發(fā)揮學生的主導作用，讓他們在課堂上通過合作與交流彰顯性格，通過探究挖掘其創(chuàng)造力，教師要做好的是指導工作，可能學生在遇到困難時教師調控學生們小組合作想辦法解決，或者是直接給予必要的指導。這也是這個學科不同于美術與手工課的最主要區(qū)別。
第三，《綜合實踐》是一門方法指導課，關注學生的內心體驗。今天觀看了席老師的《我的旅游我做主》一課，通過設計旅游方案這項活動導入，學生小組合作嘗試、探究方法，通過交流改變方案，最后讓學生自主設計暑假旅游方案來深度感悟，相信通過這樣一系列的活動，學生能夠體會到合作、互助、尊重他人、調整方案的作用，也會把這種思想應用到以后的學習與生活中。
短暫培訓結束了，本次培訓讓我轉變了觀念，綜合實踐不是一個弱勢學科，它更是一個綜合體，它不是孤立存在的，它對各大學科起到了一定的輔助作用，綜合實踐課程的開展更有助于其它學科的教學，而且學生在課堂上能夠獲得多方面的滿足和發(fā)展，變“要我學”為“我要學”。同時我也感受到教師也應該不斷的發(fā)展與創(chuàng)造，才能使我們的課堂教學更精彩，更充滿活力！
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