《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時(shí)間：2014-05-08 09:02:02   點(diǎn)擊數(shù):

《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

         大長(zhǎng)山中心小學(xué)   姓名：丁麗紅

教學(xué)目標(biāo)：
            1、喜歡歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象,悠閑自得。

        2、運(yùn)用聆聽(tīng)、模唱、體驗(yàn)、模仿、舞蹈表演等藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲 。

3、正確使用反復(fù)記號(hào)。

4、有感情的演唱、背唱歌曲《詠鵝》。
教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情的背唱《詠鵝》。

2、體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象──悠閑自在。

3、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲和對(duì)鵝的模仿來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒

         4、簡(jiǎn)單用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
教具：打擊樂(lè)器、鋼琴、課件、節(jié)奏圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境：

教師播放歌曲《快樂(lè)鵝》引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生一進(jìn)入音樂(lè)課堂就能感受音樂(lè)的美，師生共舞，使師生間進(jìn)行了情感交流和溝通，拉近了師生間的距離。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新授歌曲：

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？那么就請(qǐng)大家仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。

2、出示《詠鵝》伴奏音樂(lè),“頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說(shuō)話伸脖子，”（教師邊說(shuō)邊表演）

設(shè)計(jì)意圖：以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，形象生動(dòng)又活潑，讓孩子們?cè)诿赖那榫爸袑W(xué)習(xí)，快樂(lè)有趣。

師：誰(shuí)知道它是誰(shuí)呢？

學(xué)生：鵝、

師：你是怎么觀察出來(lái)的，那么它到底是誰(shuí)呢？讓我們用熱烈的掌聲歡迎它出來(lái)吧，（出示課件）

3、同學(xué)們你們喜歡白鵝嗎，有一位小朋友就特別喜歡白鵝，在他七歲的時(shí)候，就為它寫(xiě)了一首詩(shī)呢，誰(shuí)知道這首詩(shī)呢？它就是駱賓王寫(xiě)的《詠鵝》，小朋友們能把這首詩(shī)朗誦給老師聽(tīng)嗎？丁老師也特別喜歡這首詩(shī)，老師也想用最美的聲音朗誦給你們聽(tīng)好不好，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具一把扇子，教師朗誦《詠鵝》——準(zhǔn)備扇子

4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)丁老師和你們讀的有什么不一樣的？

生：有感情、慢慢的、像讀古文的聲音

5、那你們能不能像老師一樣讀呢？剛才老師用了扇子道具，你們?cè)谧x的時(shí)候，老師想給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)朗讀。不過(guò)你們要幫幫我，老師這里有兩段音樂(lè)，看看哪一首適合朗誦古詩(shī)。

先聽(tīng)第一首，播放《喜洋洋》、下面讓我們聽(tīng)第二首《詠鵝》，誰(shuí)來(lái)幫老師選選哪一首更適合朗誦呢？

設(shè)計(jì)意圖：為唐詩(shī)《詠鵝》選擇合適的音樂(lè)朗讀，結(jié)合了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的興奮點(diǎn)既是轉(zhuǎn)移，注意力指向全身的投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生更喜歡歌曲的學(xué)習(xí)。

6、下面就請(qǐng)大家用最美的聲音、最優(yōu)美的動(dòng)作加上老師的音樂(lè)，來(lái)朗誦，我們看看誰(shuí)比老師更喜歡這首古詩(shī)？

設(shè)計(jì)意圖：配樂(lè)吟誦《詠鵝》，是音樂(lè)與相關(guān)文化的有機(jī)結(jié)合，加深了學(xué)生的歌曲的理解，也熟悉聆聽(tīng)了歌曲的旋律，為歌曲學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、老師看出來(lái)了，大家很喜歡這首古詩(shī)，古詩(shī)不但可以用來(lái)吟誦，還可以用歌唱的方式來(lái)表現(xiàn)，今天咱們就學(xué)這首由唐詩(shī)譜寫(xiě)的歌曲《詠鵝》。

下面就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)，想想歌曲給你帶來(lái)怎樣的心情？

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了歌曲詠鵝你的心情是怎樣的?

師：能用一個(gè)詞來(lái)形容這首歌曲的意境嗎？

生：優(yōu)美、浪漫、

師：好，現(xiàn)在老師由給大家演唱這首歌曲，大家靜靜的聆聽(tīng)，有大白鵝的歌唱時(shí)有你們模仿出來(lái)！

8、教師范唱歌曲（多媒體出示歌譜），學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：教師聲情并茂的范唱與孩子們的模仿，既有效地的聆聽(tīng)了歌曲，師生間也產(chǎn)生了互動(dòng)，產(chǎn)生了情感交流，也使孩子們更喜歡歌曲。

9、教師簡(jiǎn)單講四分休止符的演唱和反復(fù)記號(hào)得運(yùn)用

10、跟教師按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞

設(shè)計(jì)意圖：感受歌曲四二拍的韻律感及體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

11、聽(tīng)范唱錄音小聲哼唱

12、跟琴學(xué)唱歌曲

13、聽(tīng)范唱錄音，感受歌曲的情緒——悠閑自在

14、有感情的演唱歌曲

15、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，學(xué)生分男生女生兩組用優(yōu)美的歌聲，有感情的演唱歌曲

三、表演活動(dòng)

師；剛才同學(xué)們的演唱很棒，相信大家也很喜歡這首歌曲。那么大家想想，我們可不可以用另外一種方式其實(shí)

來(lái)表達(dá)對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？

生：舞蹈、樂(lè)器……

師：你們的好朋友碰鈴和響板早就著急了呢，快請(qǐng)他們來(lái)演奏吧！

1、請(qǐng)同學(xué)分組用打擊樂(lè)器（響板、三角鐵）為歌曲伴奏。其他同學(xué)輕輕拍手拍腿歌唱

2、同學(xué)們想想還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鵝的悠閑自在呢?(播放音樂(lè)，讓同學(xué)們按照自己的想法，自由創(chuàng)編。教師指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓思路)

3請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)唱，兩組同學(xué)打擊樂(lè)器伴奏，一組同學(xué)律動(dòng)表演

4、剛才同學(xué)們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，我們掌聲鼓勵(lì)一下自己好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：多種形式的表現(xiàn)歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲的體會(huì)和理解，給學(xué)生充分展示的舞臺(tái)，既培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，也使學(xué)生體驗(yàn)了了成功的快樂(lè)。

四、課堂延伸

1、欣賞《快樂(lè)鵝》，這首歌曲帶來(lái)怎樣的心情？它與我們學(xué)習(xí)的詠鵝有什么不一樣的地方？

2、舞蹈表演《快樂(lè)鵝》

五、小結(jié)

同學(xué)們，愉快的音樂(lè)課要結(jié)束了，讓我們一起演唱著《詠鵝》，用自己喜歡的舞蹈表現(xiàn)這首《詠鵝》，帶著愉快的心情走出教室，去擁抱大自然吧！