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小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科大小調(diào)研總結(jié)
發(fā)布者：cj_sfy 發(fā)布時(shí)間：2014-03-28 14:18:25 點(diǎn)擊數(shù):
新聞標(biāo)題：小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科大小調(diào)研總結(jié)
新聞作者： 孫鳳英
新聞出處：長(zhǎng)�？h教師進(jìn)修學(xué)校
攝 影：孫鳳英
小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科大小調(diào)研總結(jié)
以 “落實(shí)小班教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式” 的主題教研為宗旨，小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科3月24至28日在大長(zhǎng)山中心小學(xué)進(jìn)行了為期一周的調(diào)研活動(dòng)。本次調(diào)研活動(dòng)的主要形式有聽(tīng)課、評(píng)課、座談研討、反饋等，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：
一、整體情況：
1、大小有專職的信息技術(shù)學(xué)科教師1人，任教1～6年級(jí)，且每個(gè)班級(jí)人數(shù)不多，利于“小班化”教學(xué)的開(kāi)展，也有利于教師掌握各年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，系統(tǒng)的使用教材。
2、教師備課比較認(rèn)真，計(jì)算機(jī)教室必備的教學(xué)軟件都安裝到位，并且使用情況良好，學(xué)生的機(jī)房使用常規(guī)培養(yǎng)也比較好。
二、幾點(diǎn)不足：
1、教師對(duì)教材的理解和使用比較死板、不靈活；
2、教師上課對(duì)多媒體課件的使用率低，不愿意用或很少用；
3、教師的課堂教學(xué)模式單一，沒(méi)有創(chuàng)新。
三、幾點(diǎn)建議：
1、在教學(xué)中，希望教師能夠認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，能夠根據(jù)自己的教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教材系統(tǒng)規(guī)劃，合理取舍，從而在教學(xué)中能夠?qū)滩淖プ≈攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)。信息技術(shù)學(xué)科是一門技能性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，低學(xué)段應(yīng)以從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)興趣為主初步掌握技能，高學(xué)段以學(xué)生作品的形式強(qiáng)化技能的掌握，對(duì)于這些教師對(duì)教材的使用和課時(shí)的安排要做到心中有數(shù)。
2、在教學(xué)中，教師要能體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，不要懶惰，應(yīng)該利用和發(fā)揮自己優(yōu)于其它學(xué)科教師的強(qiáng)項(xiàng)，多制作或采用各類的多媒體課件輔助教學(xué)，這樣才能更好地提升課堂教學(xué)實(shí)效。
3、希望教師加強(qiáng)自身的專業(yè)性學(xué)習(xí)，深入了解信息技術(shù)課的整體教學(xué)模式，在新課改的理念下，轉(zhuǎn)變教師的教和學(xué)生的學(xué)。
2014.3.28
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