李衛(wèi)紅：經(jīng)典誦讀要與學(xué)校教育教學(xué)融為一體

發(fā)布者：cj_ysh   發(fā)布時間：2014-01-03 14:04:53   點擊數(shù):

“中華誦•經(jīng)典誦讀行動”暨經(jīng)典資源庫建設(shè)今天在京啟動。教育部副部長李衛(wèi)紅、中央文明辦專職副主任王世明共同為“中華誦•經(jīng)典資源庫”揭牌，并為袁行霈、歐陽中石等與會專家委員會代表頒發(fā)了聘書。
　　據(jù)悉，從2007年開始，教育部、國家語委推出了以“親近經(jīng)典、承續(xù)傳統(tǒng)”為主題的“中華誦•經(jīng)典誦讀”系列活動。在此基礎(chǔ)上，從2010年起，教育部、國家語委、中央文明辦決定共同實施“中華誦•經(jīng)典誦讀行動”。這項行動主要包括三大部分：一是“中華誦•經(jīng)典資源庫”建設(shè)；二是傳統(tǒng)節(jié)日誦讀活動；三是群眾參與的誦讀活動，包括經(jīng)典誦讀大賽、書寫大賽、古辭新韻和詩詞歌賦創(chuàng)作征集活動、中小學(xué)生中華誦夏令營，以及中華誦進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)基層等活動。這三項內(nèi)容的核心是經(jīng)典資源庫建設(shè)。
　　李衛(wèi)紅在講話中指出，啟動這項行動，對于煥發(fā)博大精深的華夏五千年文明的勃勃生機(jī)，推動中國特色社會主義事業(yè)前進(jìn)步伐，實現(xiàn)各族人民的共同理想，進(jìn)一步振興中華是一個治本之策。通過經(jīng)典資源庫建設(shè)、經(jīng)典誦讀以及書寫大賽、傳統(tǒng)節(jié)日誦讀晚會等有效方式，向青少年展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族的自豪感和自信心，讓更多的海外華人、華僑增強(qiáng)對祖國母親的認(rèn)同感和歸屬感。對吸引更多的外國人學(xué)習(xí)漢語、漢字，把中華文化最具生命力、最具有普遍性的價值觀傳播到世界各地具有深遠(yuǎn)意義。
　　李衛(wèi)紅指出，這項行動也是加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，提高國人人文素質(zhì)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國的重要手段。一方面通過誦讀、書寫、聆聽經(jīng)典，可以使國人尤其是青少年熟悉經(jīng)典，熱愛傳統(tǒng)文化。在接觸經(jīng)典過程中，對青少年進(jìn)行養(yǎng)成教育、愛國情感培養(yǎng)等方面發(fā)揮潛移默化的作用。另一方面，語言文字的應(yīng)用能力也是人力資源強(qiáng)國建設(shè)最根本的基礎(chǔ)工作，對每個人的成長、成才、成功和全面發(fā)展都具有不可或缺的基礎(chǔ)性作用。誦讀經(jīng)典的載體是國家通用語言文字，誦讀經(jīng)典也是推廣普通話、推行規(guī)范漢字、提高語言文字應(yīng)用能力的過程，同時也為加強(qiáng)語言文字規(guī)劃，創(chuàng)新語言文字工作載體創(chuàng)造了新的途徑、新的平臺。
　　李衛(wèi)紅強(qiáng)調(diào)，經(jīng)典誦讀要與教育教學(xué)融為一體，為廣大師生喜聞樂見。各級各類學(xué)校要切實發(fā)揮學(xué)校語言文字工作主陣地的作用，通過“推普”進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，自覺成為誦讀行動的主體，成為這項行動的推動者、實踐者。李衛(wèi)紅要求從以下三個方面做好工作：第一要高度重視，精心組織，在人力、物力、財力上提供有效保障。為使這項工作規(guī)范化、常態(tài)化，教育部和中央文明辦共同成立了誦讀行動領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在語用司；第二是廣泛參與、專家把關(guān)，保證高質(zhì)量、高水平地實施這項行動計劃。第三要堅持政府主導(dǎo)、教育先行、媒體支持、社會參與。