李衛(wèi)紅在首屆中國漢字書寫和傳承高峰論壇上的講話
發(fā)布者：cj_ysh 發(fā)布時間：2014-01-02 09:53:13 點擊數(shù):
| 2013年9月12日 |
|
2013年9月6日
各位來賓：
大家上午好！今天，由中央電視臺主辦，社科院語言所、北京語言大學(xué)、商務(wù)印書館等單位發(fā)起召開的“首屆中國漢字書寫和傳承高峰論壇”，是一個把握社會熱點、緊扣時代主題、具有戰(zhàn)略意義的學(xué)術(shù)論壇。論壇邀請了我國知名語言文字專家、學(xué)者、媒體和中小學(xué)語文教學(xué)專家等，普及語言文字知識，宣傳語言文字政策，共議信息化時代漢字的書寫和傳承，引導(dǎo)社會思考在新形勢下如何應(yīng)用漢字、如何傳播漢字、如何提高國民語言文字能力，促進中華文明的傳承和弘揚，這個論壇非常及時，非常有意義。
大家知道，語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志，是促進歷史發(fā)展和社會進步的重要力量。黨的十八大把“促進人的全面發(fā)展”作為中國特色社會主義道路的重要內(nèi)涵。習(xí)近平總書記提出，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是中華民族近代最偉大的中國夢。語言文字事業(yè)對于提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，增強國家的綜合國力，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進民族團結(jié)、和諧穩(wěn)定，都有著基礎(chǔ)性、全民性的作用。
黨的十八大后，我們發(fā)布了《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2012—2020年），提出“增強國家語言實力，提高國民語言能力，構(gòu)建和諧語言生活，推進語言文字事業(yè)全面發(fā)展”的奮斗目標(biāo)。為什么把提高國民語言文字能力放在比較突出的位置，這是因為：
提高國民語言文字能力是建設(shè)人力資源強國、全面建成小康社會的迫切需要。語言文字能力是人生存和發(fā)展所必需的基本能力，是綜合素質(zhì)的重要構(gòu)成因素，良好的口語、書面語表達水平和語言綜合能力，對個人的成長、成才和成功具有重要作用。加快建設(shè)人力資源強國、全面建設(shè)成小康社會，促進人的全面發(fā)展，必須提高全體國民的語言文字能力。
提高國民語言文字能力是傳播弘揚中華文化、增進國際交流的迫切需要。語言文字是文化的重要載體和組成部分。語言文字是不同文化、不同文明間交流、理解的橋梁和紐帶。加強語言文字的對外交流和傳播、擴大漢語在國際上的影響力，有利于進一步搭建與世界各國人民溝通、理解、信任的橋梁，弘揚傳播中華優(yōu)秀文明和價值理念。
提高國民語言文字能力是維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，建設(shè)中華民族共有精神家園的迫切需要。“國民之魂，文以化之；國家之神，文以鑄之”，在我們這樣一個多民族的發(fā)展中的人口大國，普及國家通用語言文字，充分發(fā)揮其作為中華文化載體及鮮明標(biāo)志的作用，不僅僅是方便溝通、促進各民族經(jīng)濟文化交流的需要，而且事關(guān)整個中華民族的歷史文化認(rèn)同和傳承，是維護和保障國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的重要紐帶。
“士不可以不弘毅，任重而道遠”。近年來，教育部、國家語委為提升國民語言文字能力采取了許多措施。例如，完善了覆蓋聽說讀寫的判定語言文字能力和水平的科學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了以普通話水平測試、漢字應(yīng)用水平測試、漢語能力測試為基礎(chǔ)的測試體系；依法推動將國家通用語言文字能力納入教師、廣播影視等從業(yè)人員的職業(yè)資格準(zhǔn)入要求；開展了多層次的語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)；推動各級各類學(xué)校把提升學(xué)生語言文字能力，作為實施素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的核心內(nèi)容。
環(huán)顧全球，政府重視母語使用與國民語言能力提升的浪潮正悄然興起、方興未艾。例如，美國2002年通過的《不讓一個孩子掉隊》的法案用長達45頁的篇幅討論了“語言教學(xué)”問題。據(jù)有關(guān)資料顯示，美國對120個大公司的調(diào)查顯示，寫作水平是獲取高額報酬最重要因素之一。再如，1994年法國議會通過的《法語使用法》、2005年俄羅斯總統(tǒng)簽署的《俄羅斯聯(lián)邦國家語言法》、韓國關(guān)于韓國語言發(fā)展的《世宗計劃》均對本民族語言的使用以及國民的語言文字應(yīng)用提出了具體要求。
我們本次論壇的主題是“信息化時代漢字的書寫和傳承”。眾所周知，漢字是中華民族創(chuàng)造的文明碩果，是中華文明傳承和發(fā)展最主要的工具和載體，漢字深深體現(xiàn)出東方文明特有的思維和文化。漢字形音義有機結(jié)合，言簡義豐。一個“道”字，表現(xiàn)人與社會、人與自然的共生關(guān)系。一個“和”字，成為中華文明的核心理念。漢字是文明傳承的重要紐帶。在世界文明古國中，惟有中華文明歷經(jīng)千年而不斷裂，飽受磨難而不可摧。背后原因很多，但統(tǒng)一的漢字在其中發(fā)揮了巨大的作用。書寫漢字是中國傳統(tǒng)教育的重要內(nèi)容。重視漢字書寫訓(xùn)練，是中國幾千年的教育傳統(tǒng)。“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六藝中的“書”主要就是指漢字的書寫訓(xùn)練。
令人擔(dān)憂的是，當(dāng)今隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸普及，在給漢字的書寫、傳播帶來極大便利的同時，也產(chǎn)生了“提筆忘字”“寫字不規(guī)范”等“數(shù)碼時代的失寫癥”，這對漢字的書寫和傳承提出了新的挑戰(zhàn)。針對如何提高中小學(xué)生漢字書寫能力這一突出問題，近些年，教育部、國家語委也采取積極措施：例如，通過中小學(xué)語文課加強漢字書寫�！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在總目標(biāo)、分學(xué)段目標(biāo)等部分，均對各年級中小學(xué)生漢字書寫都提出了明確要求。例如，在中小學(xué)開展了書法教育。我部于2011年、2013年先后印發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定中小學(xué)要開設(shè)書法教育課程。例如，開展了規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作。截至2011年底，確定389所中小學(xué)為國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校。例如，通過賽事等活動提高學(xué)生漢字書寫水平。教育部近年來組織開展了三屆以“書寫經(jīng)典，傳承文明”為主題的全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽。全國共有近3000萬人次的大中小學(xué)生報名參與賽事。
今年，我們將在上述工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)通過諸如修改中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、制作中華經(jīng)典資源庫、開展國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校評審、組織書法名家進校園等措施和手段，不斷提高中小學(xué)生的漢字書寫能力。
近期，大家在電視屏幕上看到，由中央電視臺和國家語委聯(lián)合主辦的“中國漢字聽寫大會”正在熱播。這一大型漢字聽寫教育類電視節(jié)目甫一播出，反響強烈，激發(fā)了全社會關(guān)注漢字書寫、傳承中華文化的熱情，宣傳了漢字知識，受到社會各界好評。這是深入落實《語言文字規(guī)劃綱要》、提高中小學(xué)生的漢字應(yīng)用和書寫能力的有效舉措，也是一件功在當(dāng)下、利在千秋的文化盛事。感謝中央電視臺以及科教頻道在策劃、錄制“中國漢字聽寫大會”節(jié)目中所付出的辛苦，在大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字方面作出的突出貢獻。
天高云淡、楓林如火，各地學(xué)者專家在金秋時節(jié)相聚北京，共同討論信息化時代漢字的書寫和傳承，這是語言文字學(xué)界聚焦現(xiàn)實、“廣接地氣”的一次盛會。“文以載道，匯則興邦”，預(yù)祝高峰論壇取得圓滿成功；感謝并預(yù)祝“中國漢字聽寫大會”在傳承文明、提高國民漢字書寫能力中發(fā)揮更大的作用！謝謝大家！
|
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
