信任讓教育充滿奇跡——《56號教室的奇跡》
發(fā)布者：cj_fuhong 發(fā)布時間：2013-11-26 16:15:03 點(diǎn)擊數(shù):
信任讓教育充滿奇跡
廣鹿小學(xué) 王超
“作業(yè)呢？”“落家了。。。”孩子欲言又止，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)。“是不是又沒做？你怎么回事？”聯(lián)想到他平日的表現(xiàn)，心里想：裝，你就裝，看你能裝到什么時候。“老師，我真的做了。。。”“你回去！”回頭我給他的家長打了電話，證實(shí)他的作業(yè)確實(shí)落家了。我冤枉了他。回想起剛才孩子委屈的那一幕，我黯然神傷。無意中看了《第五十六號教室的奇跡》。
雷夫老師曾對孩子們忠告說“你永遠(yuǎn)無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物。”這何嘗不是對我的忠告呢？當(dāng)我理直氣壯地批評學(xué)生，數(shù)落他們的不是時，站在他們的角度思考過嗎？當(dāng)我們在為后進(jìn)生的成績給自己班拖后腿而哀嘆時，又沒有想過他跟他自己比是否有進(jìn)步。畢竟只要盡力，考試不是那么重要，就算考壞，明天的太陽還是照樣升起�？疾缓弥淮硪患拢汉⒆�，你還沒有弄懂題目，老師再為你講解一次。多站在學(xué)生的角度想想，會更理解孩子，在今后的管理工作中會做出更適合他們的決策。
于是，我便找到了那個孩子。
“孩子，老師應(yīng)該信任你，你生老師的氣嗎？”“老師就像媽媽一樣，媽媽說我兩句，是為我好，我怎么會生氣呢？再說，也是我的不對。”聽著孩子像小大人一般的回答，我愧疚之余更多了份感動。
作為一名年輕的新教師，剛從學(xué)校里走出來，本可以更容易的走到孩子們內(nèi)心，是我對孩子的不信任讓我與孩子們之間產(chǎn)生了隔閡。是《第五十六號教室的奇跡》一書讓我意識到了自身存在的問題。
于是，日常教學(xué)中，我的言語間，多了些“我相信你!”“你會的！”眼神中多了份信任，孩子們漸漸變得懂事。
每次眼保健操時，我都忍不住偷偷的親孩子們臟兮兮的卻帶親的小臉蛋。每個被我親過的孩子都喜滋滋的。我與他們的師生關(guān)系在發(fā)生著變化。
為了進(jìn)一步建立良好的師生關(guān)系，營造和諧快樂的課堂氛圍，我學(xué)會了贊許和鼓勵，和他們一起玩信任游戲，當(dāng)他們表現(xiàn)好的時候，讓他們摸摸我衣服上的兔耳朵。漸漸的孩子們愿意和我分享他們的小秘密。他們把身子軟軟的靠在了我的身上，小手放在了我的手心里，我知道他們喜歡這種感覺，因?yàn)閺奈业氖种袀鬟f給孩子的是信任的力量。陽光暖暖的，孩子的小手暖暖的，我的目光落在孩子的身上暖暖的，整個情景讓人看的暖暖的。
我變了，因?yàn)橹缾酆⒆泳蛻?yīng)該讓他們感受到信任。我不再相信，板著臉就是威嚴(yán)的狗屁理論了。
信任真的讓教育出現(xiàn)了奇跡。原本調(diào)皮的孩子變得聽話了，原本需要大聲訓(xùn)斥才能安靜的班級，現(xiàn)在變得井然有序了，原本大小事務(wù)都需要我過問的，現(xiàn)在都不需要我操心了。
我感謝《第五十六號教室的奇跡》帶給我的教育理念上的改變，讓我知道了教育需要愛，愛要充滿信任，信任讓教育充滿奇跡。
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