科研專(zhuān)干實(shí)踐能力提高培訓(xùn)活動(dòng)的體會(huì)
發(fā)布者：cj_fuhong 發(fā)布時(shí)間：2013-11-07 13:41:45 點(diǎn)擊數(shù):
科研專(zhuān)干實(shí)踐能力提高培訓(xùn)活動(dòng)的體會(huì)
長(zhǎng)海三中 姚偉
近日，我有幸參加了由長(zhǎng)�？h進(jìn)修學(xué)�？蒲惺医M織的赴大連甘井子區(qū)的科研專(zhuān)干實(shí)踐能力提高培訓(xùn)活動(dòng)。我們?cè)诮炭剖叶胖魅蔚膸ьI(lǐng)下進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，于我，可以說(shuō)是“滿(mǎn)載而歸”。
本次活動(dòng)對(duì)于我這樣的新任科研專(zhuān)干、新任教師來(lái)說(shuō)，起到了醍醐灌頂?shù)淖饔�。不管是�?duì)科研工作、管理工作還是對(duì)教學(xué)工作，我都有了更多的認(rèn)識(shí)與策略性的收獲，最重要的是，我更加意識(shí)到了“賞識(shí)”對(duì)于自己的各項(xiàng)工作的開(kāi)展的重要性。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。
教科研工作，我之前從未接觸，聽(tīng)了周水子小學(xué)的趙主任等人的介紹，我發(fā)現(xiàn)教科研其實(shí)并不像自己原來(lái)想象的那么零散與枯燥，定位好自己學(xué)校的科研大方向，制定好計(jì)劃，并以課題為牽動(dòng)，人人都動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而使科研專(zhuān)題化，常態(tài)化，將教科研與平日的教育教學(xué)管理工作結(jié)合起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們就研究學(xué)習(xí)，進(jìn)而解決問(wèn)題。人人參與，人人獲益，人人在得到賞識(shí)與肯定的過(guò)程中會(huì)更加自信，更加投入。俗話(huà)說(shuō)“世上本沒(méi)有路，走的多了也就有了路”。當(dāng)這種搞科研的大氛圍形成了，人人都會(huì)不自覺(jué)地受其渲染而樂(lè)此不疲。
誠(chéng)然，這種“文化自覺(jué)”也需要前期的大量醞釀與積淀�？蒲袑�(zhuān)干應(yīng)該走在這條路的最前面為大家探路、領(lǐng)路，應(yīng)該讓每個(gè)人知道往哪走、清楚怎么走，當(dāng)大家“迷路”的時(shí)候適時(shí)地指點(diǎn)迷津，當(dāng)大家“掉隊(duì)”的時(shí)候恰當(dāng)?shù)丶右员薏吲c鼓勵(lì)，這樣，大家才會(huì)更加欣賞沿途的風(fēng)景，路也才會(huì)越走越寬，尤其是對(duì)新教師來(lái)說(shuō)，熱情高漲，在科研這條路上一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步都會(huì)推動(dòng)他們更加努力得探索。否則，科研專(zhuān)干的工作本身會(huì)陷入極大的被動(dòng)，同時(shí)，還會(huì)極大地降低老師們的積極性與參與度。
在八十中的看課與觀(guān)摩集體備課，讓我一下子理清了許多事情。八十中的“生命教育”各個(gè)方面都體現(xiàn)著對(duì)于生命的尊重與敬畏，他們的6人小組劃分、組員互相評(píng)價(jià)等，也都體現(xiàn)著“不拋棄、不放棄”的原則。信任與賞識(shí)，才會(huì)結(jié)出甜美的果實(shí)。或許，我們的課堂，近期達(dá)不到八十中的高效課堂效果，但凡事都有個(gè)過(guò)程，改變就從觀(guān)念開(kāi)始。相信我們的學(xué)生的智商與能力與大連市的學(xué)生也不差許多，相信我們可以合理地借鑒其精華，幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。以前閱讀冷冉老先生的“情知教學(xué)”也注意到，他提到，“優(yōu)秀工作者對(duì)學(xué)生有了期待，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育意識(shí)。不躁進(jìn)，不邋等，不求表面的功效。即使面對(duì)著所謂不堪造就的劣跡生，也不放棄希望”。我想，每一位老師都應(yīng)有雙慧眼，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們互相取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之長(zhǎng)，讓自己更長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)避短的氛圍，促使學(xué)生們不自覺(jué)地讓自己向善。老師，更應(yīng)有一顆包容之心，理解學(xué)生，反思自我，反過(guò)來(lái)，才會(huì)更大限度地獲得學(xué)生們的理解。八十中的小組合作開(kāi)展得甚為精道，這與信任和賞識(shí)也分不開(kāi)-老師信任學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)好，調(diào)配好匯報(bào)，簡(jiǎn)短而有力的掌聲就是最完美的評(píng)價(jià)。而反思我們，不是學(xué)生素質(zhì)差，而是我們不信任學(xué)生，不敢放手讓學(xué)生講，我們一人包辦還事倍功半，其中一個(gè)重要原因在于我們沒(méi)有教會(huì)學(xué)生們學(xué)習(xí)，正是我們的這種包辦也許害慘了很多學(xué)生，也使自己越來(lái)越累。該放則放才會(huì)收放自如。學(xué)生們?cè)诤献鲄R報(bào)的過(guò)程中，在互幫互助、互批互改的過(guò)程中漸漸體味到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才會(huì)達(dá)到“樂(lè)學(xué)”的境界。
風(fēng)雨中的海燕令人敬畏，因?yàn)樗挠赂�，寒冬中的梅花令人心醉，因�(yàn)樗膱?jiān)持，勇于嘗試，竭力堅(jiān)持，為那心中的些許信念！
2013年11月
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