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      培訓體會

      發(fā)布者:cj_yaosen   發(fā)布時間:2013-10-09 15:15:23   點擊數(shù):


      培訓體會

       

      獐子中心小學   劉海霞 

       

      956號參加了市教研員孫萍老師在四塊石小學組織地一次實踐與理論相結(jié)合的培訓。不論是聽介紹、交流互動、還是聽課、自我觀察,對我來說都是受了一次極好的教育,也是對我教學工作的鞭策!以上的感受并不能展現(xiàn)此行培訓的全貌,難免掛一漏萬,如蜻蜓點水。然而我認識到,作為一名體育教師教師,樹立終身學習的意識,不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!

      一、“培訓活動”促進體育教師專業(yè)化發(fā)展

      體育教學以提升教學質(zhì)量為依托,以教師專業(yè)化發(fā)展為培訓教研主線,突出開展了體育教師專業(yè)技能培訓,全縣開展學科培訓活動。以全員體育教師為活動參與者,有市教研員孫萍老師對我們進行真刀實槍地培訓教研活動。就針對小長山小學張老師一節(jié)前滾翻課,直接讓體育教師們面對自己的特長與弱項。培訓中互動交流、現(xiàn)場提問,共同進行實踐活動。在活動中,展示自己在技巧方面的強弱之處,認識自己的不足,以便于更具體更有針對性地學習與反思,爭取早日達到“特長同高,弱項同銷”的目標。目的就是通過學科培訓活動,提高體育教師的教學水平和教育能力,促動學科教師專業(yè)技能練習和積極性,效果很顯著。

      二、“培訓活動提高教學的實用性與適用性

      采用“如何提高小學體育課堂教學的有效性”專題培訓,取得很好效果。依據(jù)體育課的結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、特點,固定教學模式形成規(guī)律,達到鍛煉身體,提高運動效果。如:組織、調(diào)動隊伍的簡約性。教學目標要明確具體。教學手段多樣化、新穎化。師生之間應是平等、相互尊重、相互信任的朋友關系。場地器材的充分性和發(fā)放器材的合理性。用科學合理的安排教學內(nèi)容及方法來實現(xiàn)教學目標,使常規(guī)教學形成一種習慣。在此基礎上打破模式化教學,提倡風格化教學和特色化教學,讓教學形式不拘一格形成教學特色。達到課堂教學的有效性。

      三、“培訓活動實現(xiàn)科學研究和教學實踐并駕齊驅(qū)

      注重教研活動的實效性,強調(diào)創(chuàng)新,逐步形成學科特色。從小問題入手,在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,在教學研究中尋求問題的答案,解決問題,再應用、推廣到教學實踐中去。做到教學研究與教學實踐并駕齊驅(qū),既提高了體育教師的科研能力又提高了教師的教學能力。根據(jù)教師需求和經(jīng)常出現(xiàn)的共性問題。

      培訓建議:第一,針對農(nóng)村學校及薄弱學校的培訓策略?梢蚤_展名優(yōu)教師、學科骨干教師送教下鄉(xiāng)活動,及時地、手把手地進行指導。開展農(nóng)村學校、薄弱學校劃片聯(lián)合的集體備課形式來提高學科教師的教學設計能力及專業(yè)技能水平。第二,抓住學科青年教師上課有熱情、有干勁,但不肯踏踏實實鉆研教材、備課心理浮躁的特點,結(jié)合課堂教學實踐,全縣開展青年教師匯報課、研討課等形式的教研活動。通過培訓教研活動,解決如何備課、怎樣上課、如何評課等實際教學問題。第三,發(fā)揮學科骨干教師的帶頭作用,給骨干教師提出課題、布置任務,培養(yǎng)學科骨干敢于提出問題、思考問題和解決問題的能力。骨干教師不是擺著看,應該給其他體育教師樹立榜樣,別有名無實。最后通過教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,能通過培訓解決問題,做到教學實踐與科學研究并駕齊驅(qū),在提升教師教學專業(yè)發(fā)展的同時提升體育學科課堂教學水平。

      細節(jié)決定成敗,體育教研工作就像蓋大樓,不是一朝一夕的事。需要日積月累,反復琢磨,不斷創(chuàng)新,靜下心來,對教學行為和教研工作進行反思和研究,不斷提煉和總結(jié),做到知不足然后能自省,知因難然后能自強。

       

       

                                         2013、920

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