美術(shù)送訓海島活動學習體會
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時間：2013-09-13 16:10:59 點擊數(shù):
美術(shù)送訓海島活動學習體會
小長山小學 張晶
9月5日我有幸參加了大連市教育學院美術(shù)教研員----魯毅老師的送訓海島活動，感覺非常精彩！
魯老師本次送訓海島大致分三部分內(nèi)容：一、是輔導了新教材；二、指導我們觀摩了幾節(jié)全國優(yōu)秀示范課；三、和長海教師互動研討共同解決上課時出現(xiàn)的幾種情況�，F(xiàn)在就本次學習談一下我的心得體會。
一、新教材輔導
美術(shù)教育變革的趨勢與措施
（一）教育觀念的變化和修正
（二）重視美術(shù)教學中的人文關(guān)懷
（三）普通美術(shù)教育內(nèi)容和教學方式的變化
（四）強調(diào)美術(shù)文化的內(nèi)涵和外延
（五）新世紀的審美價值取向
從自然和生活和藝術(shù)品中選取高格調(diào)、有價值的內(nèi)容并引導學生觀察、感受并發(fā)現(xiàn)自然和生活中的美，表達表現(xiàn)美。盡力選取有美術(shù)文化審美價值又貼近兒童年齡段生活尚且為他們喜歡或接觸后容易理解接受的內(nèi)容。審美要有時代性，對古老、傳統(tǒng)的藝術(shù)審美價值的再挖掘。對現(xiàn)代藝術(shù)審美價值的再認識。學習方法的改善，大量感性視覺刺激過程中給出形成美的元素和規(guī)律的知識，再回到感性認識中，在這種感性、理性審美循環(huán)往復的熏陶過程中不斷提高學生審美力。因人而異發(fā)展審美感知力。
二、觀摩省優(yōu)秀課。
觀摩優(yōu)秀課，我覺得教師們具有較高的基本素養(yǎng)是提高教學水平的重要方面。那些教師在課堂上語言簡潔準確，吸引了學生。教師重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，教學設(shè)計中越來越多重視孩子的動手操作。學生在老師的指導下自主探究、合作交流、學習知識。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生自主能力，分析和解決問題的能力。
三、和長海老師一起互動研討:上課時遇到的一些問題，共同解決這些難題
在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣。與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要因人而宜，不能每個學生作品質(zhì)量都一樣，要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
總之這次送訓海島學習活動中，使我深刻的體會到學習的重要性與緊迫感。在今后的教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。在美術(shù)教學中，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。要讓學生多使用美術(shù)語言，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來�？傊献鞯木�，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。還要強調(diào)綜合性評價的激勵功能，在評價方式上以自評、互評為主，結(jié)合老師的評價，是評價進一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。在教學之余，還要注重教師自身發(fā)展進步，積極參加課內(nèi)外聽評課、教研活動及專業(yè)培訓。博采眾長，充分利用一切學習機會，多向老教師學習教學經(jīng)驗，努力提高自身素養(yǎng)。
學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學之路。
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