學(xué)習(xí)與享受
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時(shí)間：2013-07-04 09:14:19 點(diǎn)擊數(shù):
學(xué)習(xí)與享受
——參加美術(shù)教師基本功培訓(xùn)體會(huì)
長(zhǎng)�？h海洋島學(xué)校 魏坤
短短三天的寫意花鳥培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是卻起到了指導(dǎo)與牽引學(xué)習(xí)的作用。原本國(guó)畫的博大精深就由衷地吸引著我，又有良師的指點(diǎn)，我對(duì)寫意花鳥畫有了更深的認(rèn)識(shí)，畫起來(lái)就更得心應(yīng)手。
一、當(dāng)“學(xué)生”的快樂(lè)
早就聽說(shuō)陳老師特別擅長(zhǎng)寫意花鳥，很想見見師家風(fēng)范，這次如愿以償。三天來(lái)，陳老師首先從筆墨講起，到立意構(gòu)圖，再到具體景物的描寫，最后還有題詩(shī)落款的要求，可謂是面面俱到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)畫寫意花鳥畫應(yīng)注重自身能力的培養(yǎng)，一是針對(duì)自己的技法與理論水平，采取有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法，從自身普遍存在又必須要解決的問(wèn)題入手。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我一邊認(rèn)真聽陳老師的講解，一邊提出自己存在的相關(guān)問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)老師共同探討，解決了自己的困惑。通過(guò)陳老師的授課，邊技法演示邊講解，從講解技法、解釋名詞、示范、技法練習(xí)，逐步轉(zhuǎn)入有關(guān)理論知識(shí)，逐漸使我們?cè)谡莆找欢挤ǖ耐瑫r(shí)，對(duì)早已耳熟的名詞術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)單的理論知識(shí)有更深層次的理解。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不少，原來(lái)對(duì)中國(guó)畫的某些術(shù)語(yǔ)不大理解，有一種模糊感，畫畫時(shí)下筆不知所措，到現(xiàn)在能正確運(yùn)用水墨進(jìn)行創(chuàng)作，我就像回到了學(xué)生時(shí)代，心中充滿了愉悅的成功感。二是簡(jiǎn)單運(yùn)用花鳥畫技法。陳老師說(shuō)，老畫家一輩子都在研究筆和墨的運(yùn)用！是啊，可以學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，但是不能墨守成規(guī)，筆墨問(wèn)題歸根到底就是筆的方向和大小的問(wèn)題、水和墨的比例問(wèn)題。二者間的相互影響，就有了筆鋒變化、墨色變化。為更好地鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，必須多加練習(xí)。要想提高繪畫技藝，不動(dòng)筆是行不通的，光靠授課前的短時(shí)間準(zhǔn)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。三是陳老師在繪畫理論上是非常有建樹的一個(gè)人，他的作品有種靈性的感悟。在學(xué)習(xí)寫意花鳥畫過(guò)程中，我對(duì)技法練習(xí)興趣濃，但對(duì)理論方面學(xué)習(xí)顯得不夠重視，總是認(rèn)為能畫好畫關(guān)鍵在技法，而不在于理論知識(shí)。實(shí)際上沒(méi)有理論作為先導(dǎo)和指導(dǎo)，提高就有困難，更難突破。技藝能持續(xù)進(jìn)步發(fā)展，也必須有理論作為支撐。因此，在學(xué)畫中一定要提高對(duì)理論重要性的認(rèn)識(shí)。
二、做老師的思考
在美術(shù)課堂中，教師的演示教學(xué)是最能打動(dòng)學(xué)生的。而美術(shù)又是含技法的教學(xué)，所以老師的示范就倍顯重要。藝術(shù)又特別重視相互交流，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠看到教師示范是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如教師是如何調(diào)色、調(diào)墨，如何構(gòu)圖，如何出枝布葉，如何點(diǎn)染，如何大膽落筆，細(xì)心收拾，包括題款蓋章等等。當(dāng)然可以借鑒現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，播放一些花鳥名家創(chuàng)作的視頻都是行之有效的方法。但是我認(rèn)為最重要的還是要提高教師的寫意花鳥畫創(chuàng)作水平，作為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師必須是一位優(yōu)秀的畫家，這樣更能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的崇拜，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)花鳥畫的興趣，以激勵(lì)他們?cè)谡n后默默地學(xué)習(xí)花鳥畫，把博大精深的民族藝術(shù)傳承發(fā)展。
三、表達(dá)謝意
融洽的學(xué)習(xí)交流氛圍令人難忘。真誠(chéng)感謝縣教師進(jìn)修學(xué)校，為我們美術(shù)教師提供了一次難得的專業(yè)化再發(fā)展的機(jī)會(huì)；感謝教研員張瑜老師的細(xì)心組織、科學(xué)安排；感謝陳老師的耐心指導(dǎo)、熱心解答、誠(chéng)心傳教。
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