讓賞識之光照亮每一個(gè)學(xué)生
發(fā)布者：cj_ysh 發(fā)布時(shí)間：2013-06-18 09:35:59 點(diǎn)擊數(shù):
前不久，有幸讀了著名教育活動(dòng)家歐陽老師的一本關(guān)于賞識孩子的書。讀后的第一感覺就是：我們一直都是賞識教育的忠實(shí)執(zhí)行者。如果說我們沒有賞識的話，那也許是對自己的孩子；對學(xué)生，每位教師特別是班主任，都是做得非常好的�？梢赃@樣說，一個(gè)不會賞識自己學(xué)生的班主任，是不可能當(dāng)好班主任的。
請每位教師記�。耗悴灰欢ㄒ矚g你賞識的學(xué)生，但你賞識的學(xué)生一定會喜歡你。如果你想帶好一個(gè)班，如果你想上好一門課，你就必須學(xué)會賞識自己的學(xué)生。賞識優(yōu)秀學(xué)生，不能停留在口頭上，更要委以重任，賦予責(zé)任，給她發(fā)揮才能的機(jī)會，為她創(chuàng)造展示自己的舞臺。賞識后進(jìn)學(xué)生，不能吝嗇語言，不能放過每一次細(xì)小的機(jī)會，哪怕他身上有很多缺點(diǎn)和不足，只要發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)進(jìn)步，就要放大，及時(shí)表揚(yáng)，決不吝嗇老師的賞識，溢美之詞也不為過。賞識學(xué)生，不要局限在自己表揚(yáng)，也可以借他人之口（領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生）進(jìn)行；可以是直接的，也可以是間接的；可以從不同的角度給予賞識，如學(xué)習(xí)成績、課堂紀(jì)律、關(guān)愛集體、管理能力、體育成績等等。
對不同的學(xué)生，要采取不同的賞識方法。賞識春燕同學(xué)，不僅僅是在學(xué)習(xí)成績上表揚(yáng)和鼓勵(lì)，更重要的是在生活上關(guān)心和幫助她：一是給她選擇的機(jī)會并尊重她的選擇；二是為她創(chuàng)造和諧的班級環(huán)境和人際關(guān)系；三是為她提供經(jīng)濟(jì)上的幫助；四是從精神上給予經(jīng)常地、及時(shí)的鼓勵(lì)（用一位老師的成長故事教育她、在獎(jiǎng)給她的日記本上寫下勵(lì)志贈言——“苦難是一筆終身享用不盡的精神財(cái)富，好好珍惜”）；五是與他的父母進(jìn)行溝通；六是帶學(xué)生到她家里進(jìn)行慰問，既教育其他人，也讓春燕認(rèn)識到——貧窮并不是恥辱，明知貧窮卻不思改變才是可恥。春燕同學(xué)沒有選擇試驗(yàn)班，而是選擇了留下，也許我的賞識教育起了作用吧。
賞識丹青同學(xué)，則不能用同樣的方法。丹青經(jīng)常遲到，她的媽媽說她從小學(xué)就養(yǎng)成了這一習(xí)慣，老師和家長做了很多努力，也無法幫助她改變這一“毛病”。于是，我決定就從這個(gè)問題入手，爭取用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，幫助丹青解決遲到的問題。有一天，我在全班公開宣布：如果丹青同學(xué)能夠連續(xù)一個(gè)星期不遲到，我就打電話向她的媽媽“報(bào)喜”。全班同學(xué)都笑了，丹青同學(xué)也睜大眼睛看著我，不好意思地笑了。從那之后的連續(xù)幾天，丹青同學(xué)果然沒有遲到了，我暗自高興，私底下鼓勵(lì)她一定要堅(jiān)持一個(gè)星期，讓全班同學(xué)看一看，讓媽媽瞧一瞧。丹青同學(xué)也很興奮，愉快地保證一定做到。一個(gè)星期過去了，丹青同學(xué)“神奇”地做到了一個(gè)星期沒有遲到。我履行諾言，給她的媽媽打電話“報(bào)喜”，要求她的媽媽一定要表揚(yáng)丹青，并對她提出新的要求——一個(gè)月不遲到。同時(shí)我也在班上對丹青同學(xué)進(jìn)行了“高規(guī)格”的表揚(yáng)，丹青同學(xué)有點(diǎn)臉紅，但眼睛閃閃發(fā)亮，我知道她的媽媽一定已經(jīng)表揚(yáng)過她了。
如果學(xué)生是“月亮”，老師的賞識就是“太陽”，只有在“太陽”的照耀下，“月亮”才能發(fā)光發(fā)熱，才能成為一輪明月；如果學(xué)生是一根蠟燭，教師的賞識就是“火柴”，只有“火柴”才能讓蠟燭燃燒；如果學(xué)生是花朵，教師的賞識就是“甘霖”，只有“甘霖”才能滋潤花朵的根苗。一句話，賞識的作用是神奇的，任何一個(gè)有責(zé)任心的教師，特別是班主任，都不能忽視這一點(diǎn)。
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