淺談如何提高語文課堂的有效性
發(fā)布者：cj_ysh 發(fā)布時間：2013-06-18 09:32:04 點擊數(shù):
語文是一門傳承文化的學(xué)科，學(xué)習(xí)語文有助于學(xué)生更好地了解中華文化；語文課是一門工具性的學(xué)科，學(xué)習(xí)語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)；語文是一門提高素養(yǎng)的學(xué)科，學(xué)好語文有助于提升個人文化素養(yǎng)。那么怎樣讓學(xué)生學(xué)好語文，如何在短短的45分鐘內(nèi)提高語文課的有效性，是值得每個教師認真思考的事情。
新課標中強調(diào)“學(xué)生是課堂的主體”。教師要想上好語文課，提高語文課堂的有效性，首先要做的就是了解你的學(xué)生。教師要了解學(xué)生的知識背景、認知水平和生活經(jīng)驗等。了解學(xué)生，是開展教學(xué)工作的前提，也是教師備課過程中必須考慮的內(nèi)容。了解學(xué)生原有的知識狀況和學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣，這樣才能更好地把教材和學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗結(jié)合起來，使課堂充滿活力，從而提高語文課堂的有效性。
教學(xué)目標的確定，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)策略的選擇，是實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的前提。教學(xué)目標也是語文教學(xué)活動的靈魂，教學(xué)目標對語文教學(xué)過程具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵和評價功效。教師在備課時，要以“語文課程標準”為指導(dǎo)方向，從單元入手，考慮這個單元的整體要求。然后再仔細閱讀單元內(nèi)每一篇課文，比較每一篇課文的不同之處，突出每一篇課文的重點。教師還要學(xué)會對課文內(nèi)容進行深層次的挖掘和把握，學(xué)會進行加工處理。教師如果對教學(xué)目標把握得越好，那就越能提高課堂的方向性、針對性、有效性。
語文必修二教材的第一單元是散文單元。這一單元選了三篇散文，分別是《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》。單元要求中提到“要展開想象的翅膀，力求身臨其境，感受作者心靈的搏動，體會作品所描述的美景，由此而進入一種審美境界”。根據(jù)單元要求以及《荷塘月色》這篇文章獨特之處，我是這樣設(shè)計教學(xué)目標的：
知識目標：了解作家作品，把握散文的相關(guān)知識。
能力目標：反復(fù)誦讀，感受文中的語言韻味，把握作者的情感變化。
情感目標: 走進作者的情感世界，體會作者頗不寧靜的心情。
教學(xué)重、難點：體味文中的語言，體會文中所描述的美景，分析文中
用了哪些修辭手法
人們常說“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果是密切相關(guān)的，要想提高課堂的學(xué)習(xí)效率，還要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。教師要注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過情景的創(chuàng)設(shè)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如《小狗包弟》這篇文章的第一部分提到藝術(shù)家與狗的事情，在這一部分我又插入自己養(yǎng)狗的一些感受，這樣更容易調(diào)動學(xué)生的積極性，也更容易讓學(xué)生把握作者的情感變化。除此之外，教師還要注意課堂語言的生動性和形象性，教師要善于使用一些成語、典故和穿插一些有幽默的語言，來增添語言的感染力和形象性。教師還要根據(jù)語文課自身的獨特性，讓學(xué)生感受語文的韻律美、鏗鏘美、情韻美、修辭美、跌宕美、意境美、語言美和精神美，從而喚起學(xué)生學(xué)好語文的強烈愿望。
然而，實踐證明，教師講得再好而沒有學(xué)生的參與，也等于白費。那么課堂教學(xué)要實現(xiàn)有效性，營造一個民主、寬松的教學(xué)環(huán)境是必不可少的。著名心理學(xué)家羅杰斯曾指出，“一個人的創(chuàng)造力只有在其感覺到‘心理安全’和‘心理自由’的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展”。教師要注重建立民主的師生關(guān)系，用睿智走近學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、理解學(xué)生、欣賞學(xué)生，為學(xué)生營造一個發(fā)展個性、自主創(chuàng)造的寬松的學(xué)習(xí)氛圍。同時，教師要積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，鼓勵質(zhì)疑問難，發(fā)表不同意見，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
以上這些就是我對如何提高語文課堂有效性的一些看法。由于自身經(jīng)歷和能力有限，可能一些看法還不是很成熟，如何更好地提高語文課堂的有效性，還需要我在以后的工作中不斷地用“心”思考。
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