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一年級(jí)新生的行為指導(dǎo)
發(fā)布者：cj_ysh 發(fā)布時(shí)間：2013-06-18 09:29:36 點(diǎn)擊數(shù):
規(guī)范學(xué)生的日常行為是班主任的重要責(zé)任之一，但是，對(duì)于剛從幼兒園升到一年級(jí)的小學(xué)生來講，如果要讓他們一下子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，卻是一件非常不容易的事。現(xiàn)就我的工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)具體做法。
一、體現(xiàn)示范性
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說，周圍所有的一切都是新鮮的，他們接收能力、學(xué)習(xí)速度都很快，除了父母之外，他們和老師接觸的時(shí)間是最長(zhǎng)的，而且心中是十分崇拜教師的，在行為上也會(huì)去模仿教師。因此，教師撿起地上的一張廢紙，不小心撞到學(xué)生后說聲“對(duì)不起”，每天都堅(jiān)持把自己的講桌整理干凈，這些看似雖小的事，卻能產(chǎn)生巨大的榜樣效應(yīng)，激起學(xué)生模仿的欲望。
二、強(qiáng)調(diào)主體性
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，他們年齡小，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo)的時(shí)候，一直講大道理，而忽視讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的行為實(shí)踐，那些道理對(duì)于學(xué)生只是左耳進(jìn)右耳出，沒有任何作用。因此，對(duì)于一年級(jí)新生進(jìn)行日常行為指導(dǎo)，一定要注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師要多給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中提高學(xué)生對(duì)正確道德行為方式的選擇能力。比如，我們常說的要尊敬老人，先讓學(xué)生明白“為什么要尊敬老人”，然后指導(dǎo)學(xué)生“怎樣尊敬老人”，最后讓學(xué)生回去做一做（在吃飯時(shí)把好吃的菜先夾給老人吃；自己能做的事情自己做，不用老人幫做；陪老人多說說話，消除他們的寂寞感）；同學(xué)之間的互相幫助，先讓學(xué)生了解怎么樣是互相幫助，為什么要互相幫助，讓他們知道當(dāng)別人有困難的時(shí)候你去幫助他，那么當(dāng)你有困難要解決的時(shí)候別人也會(huì)向你伸出援助之手。
三、講究趣味性
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們不喜歡枯燥乏味的事物，所以在進(jìn)行日常行為指導(dǎo)和訓(xùn)練時(shí)，教師要把每一個(gè)教育環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，努力把指導(dǎo)和訓(xùn)練變得生動(dòng)、形象，使學(xué)生在情境中受到感染，讓學(xué)生在游戲中得到教育，在快樂中受到陶冶。比如，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌地去跟別人借東西，教師可以上網(wǎng)去找相關(guān)的視頻，讓學(xué)生找出視頻中不禮貌的地方，讓學(xué)生同桌或者四個(gè)人為一組，表演怎樣有禮貌地向別人借東西。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)生都積極的參加，這樣每名學(xué)生對(duì)于講究禮儀都有了自己的理解。
四、調(diào)動(dòng)積極性
一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要23天，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)的過程。因此，教師必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，不可以操之過急，太急于有效果，不僅不利于學(xué)生積極主動(dòng)地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還有可能造成學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的恐懼。比如，為了幫助一年級(jí)新生達(dá)到小學(xué)生日常行為規(guī)范，我們可以采取每個(gè)星期側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生一個(gè)方面的行為習(xí)慣，對(duì)于在一個(gè)星期內(nèi)達(dá)標(biāo)的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。我們還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每一條規(guī)范做經(jīng)常性的鞏固練習(xí)，以促使沒有達(dá)標(biāo)的小朋友達(dá)到規(guī)范要求，最終獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
對(duì)于一些行為規(guī)范特別好的學(xué)生，我們還可以給家長(zhǎng)發(fā)送“喜報(bào)”，評(píng)選“行為小標(biāo)兵”等辦法給予鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的快樂。即使有些小朋友一時(shí)無(wú)法形成良好的行為習(xí)慣，教師應(yīng)想法設(shè)法找出這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
總之，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的行為指導(dǎo)，不是一件容易的事。只要我們教育者有愛心、信心、恒心和耐心，不斷的進(jìn)行探索、總結(jié)，就一定能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
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