適當(dāng)拓展，提高詞匯教學(xué)實(shí)效性
發(fā)布者：cj_zsq 發(fā)布時(shí)間：2013-05-13 16:39:38 點(diǎn)擊數(shù):
適當(dāng)拓展，提高詞匯教學(xué)實(shí)效性
海洋島學(xué)校王雪
著名語言學(xué)家里弗認(rèn)為，掌握足夠的詞匯是成功運(yùn)用外語的關(guān)鍵，沒有詞匯就沒有能運(yùn)用所學(xué)的結(jié)構(gòu)和功能的意念。詞匯是語言的三要素之一，是語言的基本材料，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有字、詞，就沒有句、段,離開詞匯就無法表達(dá)思想。讓學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。詞匯教學(xué)既是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。小學(xué)生好動(dòng)，注意力短暫，再加上年齡以及認(rèn)知水平的特點(diǎn)，一節(jié)課所能達(dá)到的詞匯學(xué)習(xí)效果非常有限。因此如何提高英語課堂上詞匯教學(xué)的實(shí)效性，是每一位英語教師都應(yīng)該關(guān)注的問題。
為了提高詞匯教學(xué)的實(shí)效性，教師除了遵循詞不離句，句不離篇的原則，根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)活動(dòng)以外，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展也是必不可少的。“書本是死的，人是活的。”詞匯教學(xué)的拓展，可以激發(fā)學(xué)生去聯(lián)想，能促進(jìn)人的思維、記憶和想象等心理活動(dòng)，通過聯(lián)想使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、記憶詞匯的目的，從而增加學(xué)生詞匯量的輸入，更有利于提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為詞匯教學(xué)的拓展方式可以從多方面進(jìn)行，如同音詞、形近詞、字母組合的相同發(fā)音、同義詞、反義詞、同類詞等，概括起來就是從詞匯的音、形、義三方面進(jìn)行拓展。
一、 根據(jù)語音進(jìn)行拓展。
語音是語言教學(xué)的基礎(chǔ)，是根本的,是首要的。教授詞匯，首先就要教會(huì)學(xué)生發(fā)音。語音方面的拓展最常見的就是通過一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)其他有相同字母組合發(fā)音的單詞。例如學(xué)習(xí)make這個(gè)單詞的時(shí)候，我通過更換首字母的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了cake的讀音，同時(shí)也復(fù)習(xí)了lake的讀音，再比如教授food一詞時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了學(xué)過的含有字母組合oo的單詞，并且進(jìn)行了歸納與總結(jié)，幫助學(xué)生區(qū)分哪些單詞讀長音，哪些單詞讀短音。在教學(xué)中遇到讀音相同的單詞也應(yīng)該進(jìn)行拓展，例如eye和I，high和hi等等。這種拓展方法在目前的小學(xué)英語課堂中比較常見，除了可以增加學(xué)生的詞匯量以外，更是向?qū)W生滲透了根據(jù)語音背單詞的益處，有效地提高了學(xué)生拼寫單詞的能力。
二、 根據(jù)單詞的拼寫進(jìn)行拓展。
單詞的拼寫一直是學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn)。最主要的原因是學(xué)生大都死記硬背，沒能掌握方法與技巧。學(xué)習(xí)單詞除了根據(jù)讀音規(guī)律去記憶以外，在教授單詞時(shí)，遇到形近的單詞也可以讓學(xué)生進(jìn)行對比記憶，可以達(dá)到同時(shí)記憶兩個(gè)甚至幾個(gè)單詞的效果。這種方法的拓展和語文課上記憶生字的方法類似，有減一減、加一加、換一換等形式。例如教授thirsty 一詞時(shí)，我就通過減一減的辦法出示了thirty一詞幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)。這一類單詞還有通過換一換記憶的quiet和quite、see和sea，還有加一加得到的love 和glove等等。因?yàn)檫@種方法學(xué)生在語文課經(jīng)常用，因此運(yùn)用起來比較熟悉，學(xué)生的興趣也比較強(qiáng)，效果也是非常明顯的。
三、根據(jù)詞義進(jìn)行拓展。
掌握了單詞的詞義，才能更好地運(yùn)用詞匯。因此對于詞匯教學(xué)來說，詞義教學(xué)是非常重要的。這方面的拓展包括多種類型。
1.同義詞、近義詞拓展。
英語中有很多意思相同或相近的單詞，在教學(xué)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂Ρ群涂偨Y(jié)，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯。例如listen和hear這兩個(gè)詞，它們意思相近，在教學(xué)時(shí)我分別用這兩個(gè)詞說了一句話，學(xué)生在理解的過程中體會(huì)了兩個(gè)詞的不同用法，并通過選擇等練習(xí)形式進(jìn)行鞏固。再比如look和see，study和learn等等，都可以在教學(xué)其中一個(gè)時(shí)進(jìn)行另外一個(gè)的拓展復(fù)習(xí)。
2.同類詞拓展。
這類拓展形式比較常見，它可以幫助學(xué)生對于相同種類的單詞進(jìn)行有效的匯總復(fù)習(xí)。比如教授動(dòng)物單詞時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的其他動(dòng)物名稱。再比如學(xué)習(xí)了新的人稱代詞的賓格形式，可以用圖表的形式把學(xué)過的主格和賓格進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)化。
總而言之，詞匯教學(xué)的拓展就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助學(xué)生形成舉一反三的意識(shí)，有效地復(fù)習(xí)和鞏固單詞，提高詞匯量。所謂“適當(dāng)”包括三方面，即適時(shí)、適量、適度。適時(shí)就是選擇合適的拓展時(shí)機(jī)，也就是選擇合適的拓展形式。適量就是提醒教師拓展畢竟是課堂教學(xué)中的一個(gè)輔助環(huán)節(jié)，不能因?yàn)橥卣苟加眠^多的課堂教學(xué)時(shí)間，影響教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。適度指的是拓展要有針對性，不能偏離教學(xué)目標(biāo)，拓得過深、過偏都不行。只要嚴(yán)把“三適“關(guān)，相信適當(dāng)?shù)耐卣菇虒W(xué)，定能有效提高詞匯教學(xué)的實(shí)效性，使課堂教學(xué)更充實(shí)，從而提高學(xué)生的綜合能力。
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