《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)反思
發(fā)布者：cj_yuping 發(fā)布時(shí)間：2013-04-25 08:04:44 點(diǎn)擊數(shù):
小學(xué)科學(xué)課程在于細(xì)心地呵護(hù)兒童與生俱來(lái)的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周?chē)澜缬嘘P(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。“一切的真知都是從直接經(jīng)驗(yàn)發(fā)源的”。反思本課教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得做的比較好的時(shí)一下幾個(gè)方面：
本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)以學(xué)生為主體，從學(xué)生制造聲音到探究聲音產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生利用材料想出方法制造聲音，想出多種方法來(lái)對(duì)自己的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。在實(shí)驗(yàn)中既動(dòng)手又動(dòng)腦，人人有任務(wù)，人人可參與，教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)造和提供機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的參與性與主體性。
成功的活動(dòng)設(shè)計(jì)離不開(kāi)成功的材料選擇。只有有結(jié)構(gòu)的材料才能使探究活動(dòng)順利、高效地進(jìn)行。我精心為學(xué)生選擇有“結(jié)構(gòu)”意義的材料，讓振動(dòng)看得見(jiàn)的材料橡皮筋、鋼尺。振動(dòng)看不見(jiàn)但能感受的到的材料小軍鼓、音叉。既能滿(mǎn)足學(xué)生自主探究的需要，激發(fā)探究的興趣，又能夠引發(fā)學(xué)生深入思考，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。這種由淺入深、逐層遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)研究，符合兒童的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)此會(huì)興趣盎然地進(jìn)行探究，這就是在“真刀真槍搞科學(xué)”的過(guò)程中提升科學(xué)素養(yǎng)。
教師要有效的指導(dǎo)，使學(xué)生的玩法能為本課所研究的問(wèn)題服務(wù)，防止發(fā)生偏離。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小組合作學(xué)習(xí)的方式有利于學(xué)生之間的交流溝通，增進(jìn)學(xué)生在探究過(guò)程中對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解。因此合作學(xué)習(xí)的成功與否同教師的引導(dǎo)與參與是分不開(kāi)的。教師必須對(duì)各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察和介入，為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo)。當(dāng)小組活動(dòng)合理分工、各司其責(zé)，開(kāi)展得很順利時(shí)，就及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生明確這樣做是正確的；當(dāng)小組活動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)指導(dǎo)，使小組活動(dòng)順利開(kāi)展。只有分工細(xì)致明確，成員的責(zé)任感和合作精神才能得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)也才能順利完成。“合作學(xué)習(xí)”作為學(xué)習(xí)方式進(jìn)入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，本著循序漸進(jìn)的原則，教師要加以引導(dǎo)，要讓學(xué)生慢慢接納、應(yīng)用它并使學(xué)生樂(lè)于合作學(xué)習(xí)，這樣才是真正意義上的合作學(xué)習(xí)，對(duì)提高課堂教學(xué)效果起著重要的推動(dòng)作用。
本課的不足之處是提出的活動(dòng)要求不夠簡(jiǎn)潔，在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要注意和思考的地方，呢里做到簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生易記。小組合作交流部分體現(xiàn)不夠，給學(xué)生討論交流的時(shí)間有點(diǎn)少，客觀上好像課堂活動(dòng)多、時(shí)間緊，主觀上我認(rèn)為自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)考慮不足，安排不夠合理，這是今后要注意的地方。
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