參加大連市幼兒園幼教人員高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)
發(fā)布者：cj_lixia 發(fā)布時(shí)間：2013-03-11 15:47:06 點(diǎn)擊數(shù):
打開(kāi)混沌的世界，理清教育思路
教育家成長(zhǎng)計(jì)劃——大連市幼兒園幼教人員高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)
長(zhǎng)�？h幼兒園 呂志紅
十二月的北京，寒意習(xí)習(xí)。來(lái)自我們大連市各縣區(qū)的教研員、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和骨干教師等一行50多人，踏上了“教育家成長(zhǎng)計(jì)劃——大連市幼兒園幼教人員高級(jí)研修班”異地培訓(xùn)的激情之旅。為期5天的高強(qiáng)度的研修，課程安排得很緊，我們不僅白天要上6個(gè)小時(shí)的課，晚上還要進(jìn)行小組研討互動(dòng)，每堂課后學(xué)員都要提交書(shū)面作業(yè)。所有的學(xué)員學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，積極主動(dòng)地和專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)，思考問(wèn)題很有深度，有的學(xué)員因?yàn)槁猛静贿m病倒了，就利用中午、晚上休息的時(shí)間，在附近的醫(yī)院打點(diǎn)滴，然后再接著回到教室里聽(tīng)講。整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極向上的學(xué)習(xí)精神，令人嘆服。
我很期待這次培訓(xùn)，因?yàn)檫@是同事讓給我的一次機(jī)會(huì)。“這次培訓(xùn)和以往的課程培訓(xùn)有什么不一樣？到底學(xué)些什么……”，在沒(méi)有參加“教育家成長(zhǎng)計(jì)劃——大連市幼兒園幼教人員高級(jí)研修班”之前，我是有“一些隨意，一點(diǎn)迷茫、一些疑慮”的。在這 5天的培訓(xùn)中，第一次見(jiàn)到這么多的專(zhuān)家，第一次聆聽(tīng)他們精辟的論述，第一次參與到名園名師的教研活動(dòng)中，使我對(duì)幼兒園的教育教學(xué)又有了新的感悟和提高。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一天工作的7300次重復(fù)，可能只停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。感謝這樣一次讓我受益匪淺的研修，它像打開(kāi)了一扇窗，讓我眼界更加寬廣，教育思路更加清晰。更重要的是它讓我從以往混沌的世界里走了出來(lái)，開(kāi)始思考，思考自己日常的工作都能做些什么，怎么做，才能夠給孩子們最好的教育。
一、做適合孩子的教育
北京市西城區(qū)的教研名師沈心燕老師和中國(guó)教育科學(xué)研究院的劉占蘭教授在講座中，為我們剖析了現(xiàn)代幼兒教育改革的重點(diǎn)問(wèn)題：“教”與 “學(xué)”的關(guān)系的變化。劉教授說(shuō)：“真正的幼兒園教育，是培養(yǎng)孩子的廣泛興趣，挖掘孩子的自由天性，更是快樂(lè)教育、賞識(shí)教育、情景教育、美德教育、藝術(shù)教育、人性教育，是思維方法訓(xùn)練和人生觀、世界觀的引導(dǎo)……，”沈老師還說(shuō)：“現(xiàn)在的幼兒園教育，要以人為本，以孩子的發(fā)展為本，這是《綱要》對(duì)我們提出的要求。”作為一線教師就應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)和材料，積極鼓勵(lì)孩子操作、探索和與人交往，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度與愿望。重視師生間的情感交流，建立起積極的情感支持性環(huán)境和進(jìn)行充分的情感溝通，啟發(fā)孩子“內(nèi)驅(qū)力”，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入、積極參與、發(fā)揮潛能，全面提高綜合素質(zhì)、不斷張揚(yáng)個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)，根據(jù)幼兒的反饋，調(diào)整自己的教育行為和方法，尋找符合幼兒教育規(guī)律的方法以，讓孩子接納老師，達(dá)到“以愛(ài)成愛(ài)、以行促行、以情促情”。
二、從合格的幼兒教師成長(zhǎng)為自身實(shí)踐的研究者
易凌云教授從制定《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的背景入手，為我們解讀和闡述，使我們每一個(gè)人對(duì)于合格的幼兒園教師有了全新的認(rèn)識(shí)。雖然易教授對(duì)于我們?cè)趫?chǎng)的學(xué)員有很高的贊譽(yù)，說(shuō)我們是優(yōu)秀的幼兒園教師，但我們還是對(duì)自身的成長(zhǎng)有更高的要求：那就是成長(zhǎng)為一名研究型的教師。幼兒教育提出“蹲下身來(lái)，聆聽(tīng)童聲”，其目的就是要求教師能真正地走進(jìn)童心世界，聆聽(tīng)孩子的心聲，真實(shí)地捕捉每一個(gè)有助于理解孩子的線索，破譯兒童世界獨(dú)有的語(yǔ)碼，理解與學(xué)習(xí)“兒童的理論”。作為一線的教師，我們要每天反思自己的工作是不是對(duì)孩子有益？是不是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展有益？對(duì)照孩子的發(fā)展規(guī)律，把有益的記錄下來(lái)，無(wú)益的及時(shí)調(diào)整，形成自己的第一手資料。也許將來(lái)我們也會(huì)成為專(zhuān)家。
三、腳踏實(shí)地的搞研究，做出自己的特色
在北京東城新中街幼兒園和北京豐臺(tái)區(qū)第一幼兒園參觀的過(guò)程中，我深深為這兩所幼兒園全體教師的研究精神所感動(dòng)。每天要接待許多全國(guó)各地參觀學(xué)習(xí)的教師，他們的剪紙活動(dòng)依然可以做的有聲有色，特色明顯。正象劉紅霞老師和朱旭東教授說(shuō)的，這些幼兒園在實(shí)踐研究中，善于利用教研活動(dòng)，收集來(lái)自于眾多一線教師的反饋信息，注重不斷的提煉自己的方法，形成自己園所的專(zhuān)業(yè)思想——剪紙?zhí)厣�。我在想，做為海島唯一的一所縣直幼兒園，我們要做的特色，就是要讓幼兒園成為孩子的樂(lè)園，做健康、快樂(lè)的幼兒園教育。要如何創(chuàng)建這樣一個(gè)特色幼兒園，需要園長(zhǎng)、教師組成一個(gè)理念全新的團(tuán)隊(duì)，腳踏實(shí)地、潛心研究，慢慢積累、錘煉、磨合出幼兒園的獨(dú)特個(gè)性和優(yōu)秀品質(zhì)，讓海島人們自然感受和領(lǐng)悟幼兒園的教育理念。
如果說(shuō)優(yōu)質(zhì)教育是給孩子們最好的教育，那么，開(kāi)啟心靈的培訓(xùn)則是給教師們最大的財(cái)富！歷時(shí) 5天的培訓(xùn)，猶如一顆火種，點(diǎn)亮教師們的智慧人生。我會(huì)沿著專(zhuān)家指引的道路踏著前輩們的足跡，在自己的工作崗位上盡心盡力，學(xué)以致用，不斷進(jìn)取，做出自己的成績(jī)!
2012 年12月8日
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