小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一單元教學(xué)內(nèi)容分析
發(fā)布者：cj_yuping 發(fā)布時間：2013-03-07 14:06:45 點(diǎn)擊數(shù):
本單元先研究運(yùn)動的主要實(shí)體：骨骼，接著探討運(yùn)動的主要表現(xiàn)：關(guān)節(jié)活動，再引導(dǎo)感覺運(yùn)動的主要動力物質(zhì)：肌肉，最后研討運(yùn)動的保障：保健。這四者的相互關(guān)系是，肌肉收縮導(dǎo)致骨運(yùn)動，關(guān)節(jié)為骨運(yùn)動提供了可能，保健是運(yùn)動的保障。因此，本單元可以分成兩個層面，第一個層面為認(rèn)識運(yùn)動的實(shí)體，第二個層面為了解運(yùn)動的保障。
第一個層面的內(nèi)容呈逐漸解析的結(jié)構(gòu)，依次引導(dǎo)學(xué)生探究解析運(yùn)動的機(jī)理。它包括骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉三課。這三課的關(guān)系是：由于骨骼構(gòu)成人體的支架，除了具有支持、保護(hù)的功能外，在運(yùn)動方面，它還作為運(yùn)動的實(shí)體成為肌肉的附著物和關(guān)節(jié)的組成部分。關(guān)節(jié)是骨骼上的部位，具有特殊的構(gòu)造，它除了具有減震的作用外，還與肌肉一道成為骨骼能夠運(yùn)動起來的必要條件，沒有骨骼，它就不復(fù)存在；沒有肌肉，它就沒有運(yùn)動的可能。因此，教材把它安排在居于骨骼和肌肉兩課中間的位置。肌肉附著在骨骼上以及關(guān)節(jié)的周圍，它的收縮和舒張迫使骨運(yùn)動及關(guān)節(jié)活動。它雖然不是運(yùn)動實(shí)體，但沒有它提供的力，可運(yùn)動的骨骼以及關(guān)節(jié)將散失運(yùn)動的可能。所以，教材把居于支持地位的它安排在運(yùn)動實(shí)體的最后進(jìn)行介紹。從分析中可見，這三課既密不可分，又應(yīng)有教學(xué)的先后順序。其具體內(nèi)容如下：
第1課，骨骼。從感覺骨頭開始認(rèn)識骨骼。學(xué)生將通過觸摸、拼圖、觀察，感受骨骼的存在，認(rèn)識骨骼的作用，初步了解骨的構(gòu)成以及其功能，在宏觀上認(rèn)識骨骼。
第2課，關(guān)節(jié)。體會并了解關(guān)節(jié)。該課涉及到骨連接中的活動連接問題，學(xué)生將通過體驗(yàn)、分析和閱讀，初步了解人體關(guān)節(jié)的部位、功能、結(jié)構(gòu)，懂得關(guān)節(jié)的類型和在運(yùn)動中的作用。
第3課，肌肉。體會肌肉如何牽引骨運(yùn)動。該課涉及骨骼肌的作用問題，學(xué)生將通過閱讀、觸摸、實(shí)驗(yàn)和建模，初步認(rèn)識肌肉的作用、工作原理和存在部位，并引導(dǎo)學(xué)生了解一些特殊的肌肉。
第二層面的內(nèi)容以第一個層面的內(nèi)容為基礎(chǔ)，并作延伸，從骨骼和肌肉容易在運(yùn)動中受傷的角度出發(fā)，將其運(yùn)動保護(hù)但列出來，成為第一層面的支持內(nèi)容。如果沒有這個層面，前一個層面的學(xué)習(xí)對兒童來講便沒有現(xiàn)實(shí)意義。該層面獨(dú)立成為本單元的第4課：骨骼、肌肉的保健。該課引導(dǎo)學(xué)生通過研討和閱讀，強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動和合理營養(yǎng)可增進(jìn)骨骼和肌肉的功能以及如何避免運(yùn)動受傷，教會學(xué)生運(yùn)動系統(tǒng)的保健知識，增進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動保健意識。
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