體育教學(xué)中的講解

發(fā)布者：cj_yaosen   發(fā)布時(shí)間：2012-12-12 15:47:54   點(diǎn)擊數(shù):

體育課堂教學(xué)中的語言講解

長(zhǎng)海二中  
　　于盛

從教多年，對(duì)于體育課堂上的語言講解總感覺力不從心，與其它室內(nèi)教學(xué)學(xué)科的講解感覺差距很大，學(xué)生很難在體育課上做到和其它學(xué)科一樣認(rèn)真聽講，注意力很難集中。也許作為體育教師的其他同行們也有同感吧。鑒于此種情況我不斷的反思著自己的課堂教學(xué)。并且做了一些嘗試和探索，以下幾點(diǎn)僅供同仁們參考，期待著能從大家那里得到更有價(jià)值的答案。

一、體育課堂上影響教師講解的因素：

1、體育課的一個(gè)明顯的特點(diǎn)是室外授課（實(shí)踐課）。不論是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還是體育館相對(duì)于學(xué)生來說都顯空曠。學(xué)生的心境和心理較之室內(nèi)課是截然不同的。還有一些靠近公路或娛樂場(chǎng)所近的學(xué)校其嘈雜聲可想而知。這些都是影響學(xué)生集中注意力的因素。

2、室內(nèi)課是要求學(xué)生聽講、思考和讀寫，而實(shí)踐課不僅僅具有室內(nèi)課的這些要素（少讀寫），同時(shí)還要調(diào)動(dòng)自己的身體。有負(fù)荷、有密度、有個(gè)人活動(dòng)、有集體協(xié)作、組織協(xié)調(diào)較之室內(nèi)課更復(fù)雜一些。這些也是影響學(xué)生聽講的因素。

3、環(huán)境變化對(duì)心理的影響，學(xué)生從室內(nèi)走向室外，從狹小走向?qū)拸V，對(duì)其心理的影響是比較大的。室外可見的人和物多起來了，學(xué)生的注意力很容易受到影響。這也是造成教師在講解過程中學(xué)生不能全神貫注聽講的原因。

4、教材之間的差異也會(huì)影響到學(xué)生的聽課效果。眾所周知體育各類教材之間有著明顯的差異性，從學(xué)生的角度和興趣出發(fā)，學(xué)生總會(huì)偏愛某些教材而排斥另一些教材。當(dāng)教授的是學(xué)生喜歡的教材時(shí)，學(xué)生的聽講效果自然會(huì)好些，反之則效果不好。

5、相同刺激的持續(xù)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽課效果的下降。

醫(yī)學(xué)上一種相同藥物的持續(xù)治療會(huì)出現(xiàn)人體對(duì)此種藥物產(chǎn)生抗體，最終會(huì)導(dǎo)致藥物失效或療效輕微。人體如此動(dòng)物也如此。這也是很多除害的藥物要在動(dòng)物產(chǎn)生抗體之前就更新?lián)Q代的原因了。以上的情況我們不難理解一個(gè)道理，當(dāng)一個(gè)教師始終在用著同樣的方式、同樣的音調(diào)不斷的反復(fù)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解（刺激）時(shí)，學(xué)生的聽課效果肯定會(huì)下降。

二、鑒于以上的情況，作為體育教師一定要做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并且在教學(xué)過程中要想方設(shè)法吸引學(xué)生聽講的注意力，這樣才能保證課堂講述的效果。下面是我對(duì)解決這些問題的一些看法，僅供參考。

1、課堂常規(guī)的規(guī)范性

我認(rèn)為體育課堂常規(guī)就是一種習(xí)慣培養(yǎng)，體育教師要關(guān)注每一節(jié)課，從學(xué)生著裝、站姿、隊(duì)列、組織紀(jì)律等方面嚴(yán)格要求。隨著體育課的延續(xù)，學(xué)生會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸養(yǎng)成一種良好的課堂習(xí)慣。一種好的行為習(xí)慣自然而然就養(yǎng)成了。

2、開課的導(dǎo)入

內(nèi)容設(shè)計(jì)要豐富多樣（甚至一個(gè)笑話也可以），一下子抓住學(xué)生是最理想的效果。吸引學(xué)生之后再講解。場(chǎng)地的布置、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。

3、隊(duì)形變化，方向選位

有時(shí)的場(chǎng)地隊(duì)形的設(shè)計(jì)要是多方位、半園形的、梯隊(duì)形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不同常規(guī)的場(chǎng)境設(shè)計(jì)，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。另外在考慮日照和風(fēng)向的前提下，講解時(shí)應(yīng)盡量讓學(xué)生面向人少、物少、嘈雜聲小的方向。這樣有利于學(xué)生注意力的集中不易分散，也有利于教師的講解。

4、多用概括性語言

教師的講解一定要做到簡(jiǎn)潔明快，備課時(shí)動(dòng)作要領(lǐng)要?dú)w納成通俗易懂、生動(dòng)形象的幾句話或幾個(gè)字，也就是精講多練。精煉的講解是以語言的概括性和科學(xué)性為主要特征的。這對(duì)體育教師在文學(xué)和語言方面也提出了個(gè)更高的要求。作為體育教師本身應(yīng)在日常的學(xué)習(xí)和工作中不斷的積累和提高自己的語言能力和文學(xué)修養(yǎng)。

5、加強(qiáng)一對(duì)一的講解

學(xué)生要在課堂中對(duì)所學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行不斷的嘗試和練習(xí)，這樣才能逐步掌握所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)、重點(diǎn)抓薄弱學(xué)生。教師要在練習(xí)中有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的講解和示范，學(xué)生在老師的幫助下通過實(shí)踐動(dòng)作——體會(huì)動(dòng)作——改進(jìn)動(dòng)作這樣的一個(gè)過程，不斷提高自己的技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量。一對(duì)一的教學(xué)有助于學(xué)生聽講、有助于學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng)，有助于提高練習(xí)效果。課堂中教師應(yīng)把講解更多的放在一對(duì)一的教學(xué)中。這樣有助于學(xué)生整體技術(shù)掌握和成績(jī)的提高。

6、有機(jī)的整合教材

由于各類教材的差異性，導(dǎo)致學(xué)生喜歡和排斥一些教材。在這種情況下教師要改變教材的出現(xiàn)形式，有機(jī)的整合教材，把學(xué)生喜歡的和不喜歡的教材綜合到一起，以學(xué)生喜歡的游戲或競(jìng)賽的形式出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。做到各類教材你中有我、我中有你。要做到這些并不簡(jiǎn)單，教師需要在了解學(xué)生、理解教材、設(shè)計(jì)場(chǎng)地器材、設(shè)計(jì)教學(xué)方法等方面做足功課。

7、變換語言表述的方式

單一的語言講解，對(duì)學(xué)生來說時(shí)間久了講解效果肯定會(huì)打折扣。體育教學(xué)中教師要嘗試運(yùn)用不同的人物角色（如老年人、成年人、孩子甚至是異性）、不同音調(diào)來進(jìn)行講解，就像說評(píng)書（說者扮演了所有的人物角色）。聲音的不斷變換會(huì)引起學(xué)生的好奇，學(xué)生的注意力較之單一的刺激也比較容易集中。另外教師要加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力，能做到抑揚(yáng)頓挫、平仄押韻那是最好不過了。

以上是我對(duì)于體育課堂中講解方面的粗淺認(rèn)識(shí)，僅供各位同仁參考，歡迎大家批評(píng)指正。