重要程度

內(nèi)容所在位置

舊課程標(biāo)準(zhǔn)

2011版課程標(biāo)準(zhǔn)

 備注

★★★

二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容  第一學(xué)段（1-2年級） （一）識字與寫字

認(rèn)識常用漢字1600-1800個，其中800-1000個會寫

認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫

認(rèn)字量及會寫的字都有所減少

★★★

二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容  第一學(xué)段（3-4年級） （一）識字與寫字

累計認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中2000個左右會寫

累計認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1600左右會寫

會寫的字?jǐn)?shù)量減少400字

二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容  第三學(xué)段（5-6年級）

刪掉舊版“40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作”

★★

二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容  第四學(xué)段（7-9年級）

1. 識字與寫字：刪掉舊版“其中3000個左右會寫”

2.  閱讀：增加“閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息”

二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容  第四學(xué)段（7-9年級） （三）寫作

作文每學(xué)年一般不少于140萬字

作文每學(xué)年一般不少于14次

★★

第三部分實施建議  一、教學(xué)建議

（五）具體建議  2. 關(guān)于閱讀教學(xué)

新增：在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識，但不能脫離語文運用的實際去進行“系統(tǒng)”的講授和操練，更不應(yīng)要求學(xué)生死記硬背概念定義

3. 關(guān)于寫作教學(xué)

新增：要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機結(jié)合，相互促進。要關(guān)注作文的寫作質(zhì)量，要使學(xué)生把作文的書寫也當(dāng)做練筆的過程。

★★

5. 關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

新增：綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實生活。聯(lián)系生活中的實際問題開展學(xué)習(xí)活動，在實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，提高對自然、社會現(xiàn)象與問題的認(rèn)識，追求積極、健康、和諧的生活方式

新增6. 關(guān)于語法修辭知識

二、評價建議（五）具體建議

1. 關(guān)于識字與寫字的評價

新增“識字的評價”：第一、第二學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生主動識字的興趣，第三、第四學(xué)段要重視考察學(xué)生獨立識字的能力

二、評價建議（五）具體建議

1. 關(guān)于識字與寫字的評價

新增“寫字的評價”：第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫好基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)和基本字，第二第三學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生的毛筆書寫，第四學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生基本行楷字的書寫和對名家書法作品的臨摹

二、評價建議（五）具體建議

2. 關(guān)于閱讀的評價

還應(yīng)注意考察對內(nèi)容的理解和文體的把握

要以對內(nèi)容的理解和把握為基礎(chǔ)

刪去“文體”的把握

★★★

二、評價建議（五）具體建議

2. 關(guān)于閱讀的評價

精讀：新增“第一學(xué)段可側(cè)重考察對文章內(nèi)容的初步感知和文中重要詞句的理解積累；第二學(xué)段側(cè)重考查通過重要詞句幫助理解文章，體會其表情達意的作用，以及對文章大意的把握，第三學(xué)段側(cè)重考查對文章表達順序和基本表達方法的了解領(lǐng)悟；第四學(xué)段側(cè)重考查理清思路、概括要點、探究內(nèi)容等方面的情況，以及讀懂不同文體文章的能力”

★★★

二、評價建議（五）具體建議

2. 關(guān)于閱讀的評價

文學(xué)作品閱讀：新增“第一學(xué)段側(cè)重考查學(xué)生通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節(jié)奏和韻味；第二學(xué)段側(cè)重考查在閱讀全文基礎(chǔ)上對重要段落和語句的細(xì)致閱讀，具體感受作品的形象和語言；第三、第四學(xué)段，可通過考查學(xué)生對形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度，以及自己的體驗，來評價學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平”

二、評價建議（五）具體建議

3. 關(guān)于寫作的評價

新增：第一學(xué)段主要評價學(xué)生的寫話興趣；第二學(xué)段是習(xí)作的起始階段，要鼓勵學(xué)生大膽習(xí)作；第三、第四學(xué)段要通過多種評價，促進學(xué)生具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。對于作文的評價還須關(guān)注學(xué)生漢字書寫的情況

★★★

二、評價建議（五）具體建議

3. 關(guān)于口語交際的評價

新增1. 考查口語交際水平的基本項目可以有講述、應(yīng)對、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話、主題演講、問題討論等

2. 第一學(xué)段主要評價學(xué)生口語交際的態(tài)度和習(xí)慣，重在鼓勵學(xué)生自信地表達；第二、第三學(xué)段主要評價學(xué)生日常口語交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達和交流；第四學(xué)段要通過多種評價方式，促進學(xué)生根據(jù)不同的對象和內(nèi)容，文明地進行人際溝通和社會交往