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      中學(xué)美術(shù)培訓(xùn)有感

      發(fā)布者:cj_zhangyu   發(fā)布時間:2012-12-10 14:13:43   點擊數(shù):


      中學(xué)美術(shù)培訓(xùn)有感
      長海八中  冉俊

          十二月四日下午,我在長海一中三樓電教室參加了本學(xué)期的中學(xué)美術(shù)公開研訓(xùn)活動。聽了進修張瑜老師和三中美術(shù)老師的兩節(jié)美術(shù)課,感觸頗多。
      《面具的設(shè)計與制作》一課是人美版義務(wù)教育課程的內(nèi)容,本課屬于綜合·探索的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,內(nèi)容和形式符合學(xué)生心理。
      張老師備課,教具準備,都精進了精心的安排和設(shè)計,在課堂教學(xué)上,通過靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式,來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,能夠很好地把握教材的要求,始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,感受各種造型、色彩的面具所帶來的形式美感,了解不同民族的文化內(nèi)涵,做到教學(xué)目標(biāo)明確。
      在我看來,本課有如下幾個亮點:
      本課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
      一、營造開放自由的課堂氛圍。美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,按部就班,缺少開拓精神,隨著新課標(biāo)的落實,由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。教師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式,出示自己特作的面具,并讓學(xué)生戴上面具,展示面具。教師的作品往往給學(xué)生的視覺沖擊是最大的,影響也是最深的。這樣的導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生活動的興趣,營造了一個和諧,互動,探究,創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
      二、在情境中,通過短片、多媒體圖片的欣賞,老師的提問和引導(dǎo),讓學(xué)生在欣賞和與老師的互動中了解面具的種類有藏戲面具,儺戲面具等,并讓學(xué)生根據(jù)儺字的字面理解儺戲面具的作用是祭祀等方法。在這樣一個輕松,活潑的情境中,學(xué)生樂于嘗試,不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放。同時,他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
      三、受用“互助互動”的學(xué)習(xí)方式。“互助互動”的學(xué)習(xí),是一種同件之間為達到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式,可以增進同學(xué)之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作,互相幫助的精神,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。因為每個學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,對同一題材的表現(xiàn)也不同,因此,作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品可以促進同學(xué)之間的交流,提高作品的質(zhì)量。在評價時,教師讓學(xué)生展示本組作品,一個戴上面具,另一人說出本組的創(chuàng)意,同學(xué)之間進行了借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。
      胥義東老師的《漫畫》,在學(xué)生作品展示的過程中較為出彩,學(xué)生都能夠理解以“糖”為主題的作品,畫面天真,有思想,大部分學(xué)生都畫出了糖吃多了對人們牙齒的傷害,不僅從人物,而且從動物,植物,水果等各個方面進行了擬人,夸張的手法表現(xiàn)。在創(chuàng)作中,學(xué)生理解了漫畫的思想,特點與類別。
      老師在最后還進行了一個講座《如何激發(fā)中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣提高美術(shù)素養(yǎng)》,從各個方面分析了理想的美術(shù)教育應(yīng)該是什么樣的教育以及我們目前美術(shù)教育教學(xué)的現(xiàn)狀分析。從中我明白:對于中學(xué)生來說,并非所有的學(xué)生都對美術(shù)感興趣,加上美術(shù)不是考試科目,也沒有多余的時間進行課外輔導(dǎo)。最好是讓學(xué)生在課堂上能學(xué)得開心,覺得有幸福感的存在。我們不能把孩子個個教成畫家,但至少,我們應(yīng)該讓學(xué)生了解美,欣賞美,在生活中創(chuàng)造美,見到美的事物感到高興,覺得新奇,有創(chuàng)作的欲望。
      所以,在以后的美術(shù)教學(xué)中,我要多教學(xué)生一些美的東西,讓他們通過課內(nèi)課外的學(xué)習(xí),懂得美,懂得鑒賞美,從各方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
       
       

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