《繪畫游戲》教學(xué)反思
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時(shí)間：2012-11-06 01:21:49 點(diǎn)擊數(shù):
《繪畫游戲》教學(xué)反思
廣鹿小學(xué) 馬英
《繪畫游戲》是人美版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第4冊(cè)第二課的內(nèi)容，屬于“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化。根據(jù)線條的隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，然后添畫上各種具體的形象或抽象的幾何圖形。
本課教材意圖通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其勇于創(chuàng)新的精神。而且能夠讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的游戲樂趣，嘗試新的繪畫表現(xiàn)方法。
根據(jù)課前對(duì)教材的分析與解讀，首先我在導(dǎo)入部分通過簡單的提示，告訴學(xué)生線是人類最早的表現(xiàn)形象的方法，將學(xué)生的注意力放在線上，引導(dǎo)其線在表現(xiàn)中的主導(dǎo)地位，并感知不同線條的不同感受。緊接著通過引趣，利用演示，讓學(xué)生直觀體會(huì)線的趣味性。在此環(huán)節(jié)中，努力引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)盡量畫滿畫面；線條的應(yīng)用要有疏有密，應(yīng)用不同的線條，交叉形成可疑形象。這樣能夠使學(xué)生明晰教材的主要目的——練習(xí)和培養(yǎng)他們的智能，以達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)，同時(shí)讓學(xué)生感受到本課學(xué)習(xí)的樂趣，即游戲性。添加部分是教學(xué)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)部分，在此前，首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品，充分地讓學(xué)生感受作品的趣味，并通過語言描述自己的感受。在潛移默化中使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)培養(yǎng)和提高了他們分析問題的能力，然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象的產(chǎn)生進(jìn)行聯(lián)想，并采用自主探究、討論交流的形式進(jìn)行主體活動(dòng)，同時(shí)提高他們的鑒賞能力。爾后，通過學(xué)生自己的操作實(shí)踐，讓學(xué)生在畫面中合理地利用變化的線條、疏密的排列、隨意的交叉進(jìn)行游戲表現(xiàn)、聯(lián)想和添加，并鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)意，縱情發(fā)揮。結(jié)果作業(yè)生動(dòng)有趣。
最后的展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，在自評(píng)的時(shí)候，我讓學(xué)生為自己的作品起個(gè)名字，其目的在于讓學(xué)生自己梳理一下所學(xué)的知識(shí)，并對(duì)自己的“大作”予以肯定，從而獲得成功的喜悅，展現(xiàn)游戲活動(dòng)“勝利者”的姿態(tài)。
通過本課教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到，自己的收獲就是能夠使學(xué)生真正的在游戲活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，感受到了美！
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