改變從自己做起

發(fā)布者：cj_fuhong   發(fā)布時(shí)間：2012-10-26 16:04:48   點(diǎn)擊數(shù):

改變從自己做起

長山小學(xué)  侯偉霞

農(nóng)村學(xué)生問題多，由于家長的素質(zhì)不高和為生計(jì)所累，導(dǎo)致了對孩子學(xué)業(yè)、習(xí)慣上管理的懈怠甚至是不作為。家長早出晚歸，一天不見人影。很多孩子由不識字的爺爺奶奶帶，或者根本沒有人帶，放學(xué)后和村里的高年級學(xué)生、社會青年混在一起，自然而然的養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。如：缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散，甚至學(xué)會了打架、上網(wǎng)、抽煙等惡習(xí)。作為一名村小的班主任，在教育學(xué)生時(shí)常常有一種獨(dú)木難支的感覺。隨著學(xué)生慢慢長大，受社會的影響漸濃，班級教育對他們的影響力也逐漸減弱。當(dāng)學(xué)生們變得越來越“成人化”時(shí)，他們敢于對老師撒謊、不負(fù)責(zé)任的保證�？粗�他們一次次的不完成作業(yè)、違反學(xué)校紀(jì)律；一次次在家長的陪同下保證后依然我行我素，我的心態(tài)也漸漸出現(xiàn)了偏差。很多時(shí)候，我不能再以一種平和的心態(tài)去教育學(xué)生，也無暇再全身心投入到備課上課之中。參加工作的時(shí)間越來越長，但是對學(xué)生、對工作的熱愛卻漸趨平淡，常常是一種“心有余而力不足”的感覺。長久以來，這成了我工作中最大的壓力和負(fù)擔(dān)。

2012年4月，我參加了遼寧省慈善總會組織的農(nóng)村教師培訓(xùn)活動�；顒又�，我結(jié)識了很多來自各地農(nóng)村的一線教師，在和他們的交流中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)人都具備的一個(gè)特點(diǎn)就是樂觀豁達(dá)。雖然教學(xué)條件落后，學(xué)生素質(zhì)不高，各種困難多多，但是他們總能以一種積極樂觀的心態(tài)去應(yīng)對，他們共同的信條就是熱愛自己的工作，并總能以樂觀的心態(tài)去面對工作，所以他們都是各個(gè)學(xué)校的佼佼者�；顒咏Y(jié)束了，我的心情卻隨之“多云轉(zhuǎn)晴”了。我開始憧憬著我的改變會給學(xué)生帶來的改變。我給自己重新定位了：我就是學(xué)生生命中遇到的貴人，我就是為天使縫補(bǔ)翅膀的人。莫名的，我為自己是一名一線班主任而感到幸福！

返回學(xué)校的時(shí)候，正趕上自習(xí)課，我沒有立即進(jìn)班級，而是偷偷在門外觀察了一會兒。班級里非常“熱鬧”。我穩(wěn)定了一下情緒，面帶微笑推開教室門，站到了講臺前。學(xué)生們飛快地各就各位，教室里霎時(shí)鴉雀無聲。我猜他們在等待著“暴風(fēng)雨的到來”吧。這時(shí)，我目光溫和、語氣夸張的說：“孩子們，可想死我了！”頓時(shí)，哄堂大笑。“好，老師剛才在門外可什么都看見了，”我邊說邊直瞅著犯事的幾個(gè)重點(diǎn)人物，“但我今天沒戴眼鏡又什么也沒看清。”這時(shí)，幾個(gè)小班干部就準(zhǔn)備起來匯報(bào)，我用眼神制止了他們。“我們現(xiàn)在把所有的事情都放一放，抓緊時(shí)間先來補(bǔ)課！”余光瞥見那幾個(gè)學(xué)生臉上閃過逃過一劫的竊笑。這一節(jié)課我像什么也沒有發(fā)生過一樣，課堂氣氛活躍、融洽，超量完成了教學(xué)任務(wù)。

放學(xué)后，我對學(xué)生們說：“老師想你們，你們想老師了嗎？你們是用什么行動來想老師的？我知道，讓你當(dāng)著大家的面講會難為情，我替你們出個(gè)主意，用筆寫給我吧，要用心寫哦。”說話的時(shí)候，我不時(shí)的看著那幾個(gè)重點(diǎn)人物。

中午來到后，學(xué)生們?nèi)鐢?shù)交上了對我的“想念”。孩子們用稚嫩的語言表達(dá)著自己的想法，之前那幾個(gè)重點(diǎn)人物也都誠懇的承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤并立志改正。我給每個(gè)人都寫了評語，通過評語對學(xué)生進(jìn)行教育和感化。這次教育的效果好于以前的任何一次。