《對鮮花》說課材料

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2012-10-17 15:34:26   點擊數(shù):

說課稿

《對鮮花》說課材料 

 

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)能與他人合作演唱歌曲，并能根據(jù)歌曲特點，自編歌詞進(jìn)行表演唱。

3、知識目標(biāo)：在學(xué)唱的過程中，能掌握對唱歌曲的藝術(shù)形式。

教學(xué)重點：

能帶感情熟練的演唱歌曲。

教學(xué)難點：

1、唱準(zhǔn)歌曲中的附點節(jié)奏；

2、學(xué)會用聲音控制音的強(qiáng)弱，表達(dá)歌曲的情緒。

教材分析：

《對鮮花》是一首北京民歌，也流傳于河北一帶，深受兒童喜愛。全曲由do、 re、 mi、 suo、 la五個音構(gòu)成，旋律優(yōu)美而流暢，每段歌詞形象而壓韻，節(jié)奏平穩(wěn)中有變化×．×和 × ．×的點綴，給人一種神氣、得意又調(diào)皮的味道。歌曲為五聲宮調(diào)式、一段體、一問一答的演唱形式。

教學(xué)理念：

1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、年齡特點為出發(fā)點，去設(shè)計每一個環(huán)節(jié)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及合作學(xué)習(xí)的精神，從而體會成功的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、探究、實踐中學(xué)習(xí)。

4、整個課堂建立師生平等互動，內(nèi)容豐富、形式多樣。

5、多用評價性語言，調(diào)動、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識。

6、知識結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)、連接緊密、過渡自然。

一、導(dǎo)入新課：

1、聽音樂進(jìn)教室，播放課件，（背景音樂《茉莉花》）

同學(xué)們好�。ɡ蠋熀茫。┖芨吲d見到你們！春天來了，天氣暖了，大地一片生機(jī)勃勃，你們瞧！春姑娘給我們帶來了什么？（學(xué)生觀看配樂鮮花圖片課件）師問：感受怎樣？生：很美、心情好……

意圖：通過圖片吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，暗示這節(jié)課與花有關(guān)系。

2、用謎語導(dǎo)入新課。

欣賞了那么多美麗的花，下面我來考考你們都知道哪些花名？師按歌曲節(jié)奏，結(jié)合四段歌詞進(jìn)行提問。生對答。師評價：同學(xué)們知道的可真不少呀！對答得十分精彩！那我們這節(jié)課就來學(xué)《對鮮花》吧。

意圖：增加課堂的趣味性，突出對答的形式，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、歌曲教學(xué)：

1、聽范唱，關(guān)注歌詞；（課件：《對鮮花》）

首先請同學(xué)們，閉上你明亮的眼睛，豎起你敏銳的小耳朵，仔細(xì)聆聽歌曲中唱到了幾種花？

意圖：既明確了歌曲的段落、歌詞，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣。

2、聽范唱1、2段，關(guān)注節(jié)拍；（課件《對鮮花》伴奏）

請同學(xué)們再來欣賞歌曲，注意感受歌曲是幾拍子？如果你聽出來了，請伸出你創(chuàng)造的小手拍出它的強(qiáng)弱規(guī)律，形式可以多樣。

（課件  節(jié)拍：四二拍    強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱）

意圖：鼓勵創(chuàng)造性思維；這首歌曲較簡單，聽1、2段可以節(jié)約時間。

3、師范唱歌曲，學(xué)生關(guān)注情緒。（課件《對鮮花》伴奏）

同學(xué)們真有想象力！老師都跟你們學(xué)了，好幾種拍強(qiáng)弱規(guī)律的方法。你們表現(xiàn)得這么出色，我也想表現(xiàn)表現(xiàn)自己了，想不想聽我唱歌呢？（想）請觀察老師的情緒怎樣？（課件：高興、樂觀、自信）

意圖：給學(xué)生直觀的示范，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

4、生按節(jié)奏讀歌詞。（課件：難點節(jié)奏譜）

意圖：解決歌曲中的難點節(jié)奏；化難為易、化枯燥為趣味。

5、學(xué)生跟琴用“la、wu”模唱歌曲旋律。（課件《對鮮花》歌譜）

同學(xué)們，我看你們個個躍躍欲試，想唱了吧！好了下面就請用“la、wu”分男女聲來唱歌曲的旋律，注意要用輕聲來演唱。也可以這邊唱，那邊用手拍出強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行伴奏。

意圖:在訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)的同時，發(fā)現(xiàn)旋律中存在的問題，突破難點節(jié)奏，為順利填詞做好準(zhǔn)備。相互打節(jié)拍，既活躍了課堂氣氛，也培養(yǎng)了合作意識。

6、填詞：（教師彈琴）

看來歌曲的旋律我們已經(jīng)掌握了，下面我們就來填詞好嗎？請同學(xué)們來為歌曲設(shè)計演唱形式（第一段1、3句女生問2、4句男生答；第二段1、3句男生問2、4句女生答；第三段1、3句我們問2、4句老師答；第四段1、3句老師問2、4句我們答。）

意圖：經(jīng)過分句演唱，突出對唱的演唱形式。既達(dá)到了熟唱歌曲的目的，又活躍了課堂氣氛，還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。

7、處理歌曲：（課件《對鮮花》伴奏）

①、襯詞及方言：師唱兩遍不一樣的咬字，學(xué)生通過聽辨，對比出歌曲中的咬字不同，進(jìn)一步了解北京民歌地特點。襯詞：（呀根兒喲）讓學(xué)生唱一唱以前學(xué)過的民歌中的襯詞（《牧歌》、《彝家娃娃真幸�！罚┑鹊�；師即興演唱幾首有襯詞的歌曲（《太陽出來喜洋洋》、《鳳陽花鼓》）等。還有兒話音如歌曲中這些字（根、耳、刺、花、這）都加“兒”音，強(qiáng)調(diào)兒話音是北京方言。

②、用不同的力度及語氣和速度來演唱歌曲。讓學(xué)生體會力度和速度的不同，音樂的情緒也就發(fā)生了變化。

③、師生合作演唱：師指揮，生分男女生對唱表演

意圖：弘揚(yáng)民族文化，強(qiáng)調(diào)各民族語言特點；分析樂句，積累音樂要素；將歌曲教學(xué)推向高潮。

三、課堂拓展：

1、創(chuàng)編歌詞：分男女生進(jìn)行對唱。（課件《對鮮花》伴奏）

看來這幾段歌詞已滿足不了你們了，同學(xué)們！該發(fā)揮你們的才能了！請開動你的大腦，啟迪你的智慧為歌曲再創(chuàng)編幾段歌詞吧！比一比看誰創(chuàng)編的快又好。（創(chuàng)編時老師提示歌詞要押韻些）

意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵創(chuàng)新思維；體會成功的喜悅。

2、積累。（課件：花語。背景音樂《茉莉花》）

同學(xué)們創(chuàng)編的太出乎老師的意料了，你們真是棒極了！由于時間的關(guān)系我們就不一一展示了。既然你們知道這么多花，那你們可懂得一些花語呢？生：（康乃馨——健康順利、玫瑰——美好愛情、）等等。是的，現(xiàn)代生活中，送鮮花已成為人們的“心儀之禮”。所以了解常用鮮花的含義，是很有必要地。

意圖：了解多元文化，增加知識的實用性，積累生活常識。

3、欣賞。（課件黃梅戲《對花》）

看來，鮮花的確和生活是息息相關(guān)，那么贊美花的歌曲也一定不少，你們又會唱那些？（《丁香花》、《梔子花開》、《茉莉花》）等等。的確是，贊美花的歌曲很難多：流行歌曲中有、民歌中有、就連戲曲中也少不了它，接下來我們就欣賞一段，黃梅戲的精彩片段《打豬草》中的《對花》。你們聽聽曲中有襯詞嗎？也可以模仿的他們動作。

意圖：弘揚(yáng)民族文化；豐富課堂內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)：

1、師：時間很快就要過去了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望十分強(qiáng)烈，你們的才能令老師佩服。請告訴我，這節(jié)課你學(xué)到了什么？生：（學(xué)會了一首歌；知道了對唱歌曲一般是一問一答的形式；掌握了一些花語含義；學(xué)習(xí)了一些填詞的技巧；進(jìn)一步了解了，襯詞在音樂中的作用等）。

意圖：回顧本課內(nèi)容。

2、齊唱歌曲《對鮮花》，在音樂聲中走出教室。

意圖：為本節(jié)課畫上一個圓滿的句號。