文題分析：

    這是一個(gè)寫人的命題。要寫好這篇文章只有記敘一定是不生動的，要借助于一定量的描寫才能寫成功。

    《春夜喜雨》是杜甫描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。在生活中，“好”常用來贊美那些做好事的人，如今用“好”來贊美雨，就很能夠喚起人們對做好事的人的聯(lián)想。詩人用擬人化的手法說雨“知時(shí)節(jié)”，即這場雨懂得滿足客觀需要，在春天萬物萌生，正當(dāng)需要雨的時(shí)候，它就下起來了——多好啊！好之所在，除了它“知時(shí)節(jié)”外，還在于它能夠“潤物”。春雨一般是伴著和風(fēng)來潤物的，雖然也有的雨伴著冷風(fēng)由雨變成雪，有的雨伴著狂風(fēng)變成驟雨，但是這不是典型的春雨。詩歌將春雨的“潛入夜”與“細(xì)無聲”配合起來，不僅說明這場春雨是伴著和風(fēng)而來的細(xì)雨，而且說明它只為潤物而來，而不是為討好來，如果有意討好，它會白天來，造些聲勢，讓人們看得見，聽得清，正由于它無意討好，所以它選擇了“夜晚”這樣一個(gè)不妨礙人們的時(shí)間，悄悄的來；在人們的甜睡中，無聲的下。

    根據(jù)這樣的理解，選擇哪些材料才與文意相符呢？

    思想工作的細(xì)致入微，關(guān)懷他人的默默奉獻(xiàn)，啟迪思考的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；老師、父母、園丁、清潔工人……這些都可以作為選材寫入自己的作文，關(guān)鍵的是，應(yīng)該抓住和風(fēng)細(xì)雨、細(xì)致入微、輕柔溫馨的整體特點(diǎn)，做一些恰當(dāng)?shù)拿鑼�。比如景物描寫，要突出春雨的潤澤，輕細(xì)，淅淅瀝瀝，毛毛茸茸。那雨絲雨霧，雨中花草，雨中行人；雨后的恬靜濕潤，靜謐清新；破土而出的小草，吮吸雨露的幼芽，草色遙看近卻無的景象……攝入這樣的景物和人物，在這樣的基調(diào)和氛圍中來描寫一個(gè)具有“潤物細(xì)無聲”特點(diǎn)的人，文章才會有色彩。

范文：

                              潤物細(xì)無聲

    窗外，毛茸茸的春雨無聲地飄落著，雨絲那么細(xì)，細(xì)得讓人無法辨別點(diǎn)滴；又那么柔，柔得令人油然而生愛意。我隔窗透視那蒙蒙的雨簾，輕柔的雨絲不時(shí)地吹進(jìn)辦公室來，飄落到我的臉上，那么清涼，那么甜潤。

    我愛這毛茸茸的春雨，因?yàn)樗�纏繞著我一段如絲如縷的記憶……

事情過去多久了？只記得那是一個(gè)初春的雨夜，盡管雨絲很細(xì)很柔，可是我依然感受到了逃出家門后的那份冰冷。

    我當(dāng)時(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，盡管有很強(qiáng)的上進(jìn)心，可是，不管我怎樣拼命地去學(xué)，還是因?yàn)槔砘�的拖累而名列尾后。媽媽怨，使我愧對媽媽無微不至的照顧和傾盡財(cái)力的投入；同學(xué)嫌，使我不敢和他們討論問題，怕耽誤他們的寶貴時(shí)間；自己恨，為什么這么蠢，這么笨，一個(gè)永遠(yuǎn)也變不了天鵝的丑小鴨……我失去了自尊，也失去了自信，終于在一個(gè)期中考試之后，在媽媽失望的怨怪聲中跑出了家門。

    天下著雨，我踽踽獨(dú)行，雖然已經(jīng)走進(jìn)了春季，但是，悲哀無助的心境，使我感到的仍然是陣陣寒冷。我朝著迷蒙的遠(yuǎn)方望去，路在哪里，路的盡頭又在哪里呢？

    蒙蒙雨絲中，昏昏路燈下，走來了我的語文老師。輕柔的風(fēng)吹動起她輕柔的裙幅，紅花傘下，映襯出她那柔和而又美麗的臉龐。茫然無助時(shí)，又是她給我?guī)�來了希望�?/span>

    “跟老師回家，好嗎？”她一面給我撐開雨傘，幫我擦干頭發(fā)上的雨水，一面把我攬?jiān)诹怂�的臂彎里。那柔柔的手臂，傳�?dǎo)著柔柔的愛，一直溫暖到我的內(nèi)心深處。我埋頭在老師的懷抱里，無聲地飲泣，發(fā)泄著無限的委屈……

    老師與我邊走邊談，有理解，有鼓勵(lì)。人生的理想，自強(qiáng)的信念，奮斗的勇氣，老師講起來，一如涓涓細(xì)流，緩緩地注入了我干渴的心田，使我這棵幾乎蔫萎的幼苗，又慢慢地充滿了勃勃的生機(jī)！

    第二天一早，雨停了，我離開了老師的家門。望著東方的曦陽，望著眼前潤濕的大地，再回頭望望三樓窗口前向我頻頻揮手的語文老師，我感覺到的，不僅僅是心胸的一片開闊，渾身充滿的奮斗拼搏的勇氣，也在這春雨季節(jié)感覺到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的韻味。

    這是怎樣的一種激情和感動啊。

    正是這種激情和感動，使我如愿以償?shù)刈x了大學(xué)；也正是這種激情和感動，使我又義無返顧地做了語文教師。

    我知道，我的腳步，正在向著我的語文老師走去……

    這篇文章的特點(diǎn)是注意了環(huán)境和氣氛的烘托描寫。全以毛茸茸的春雨為背景，通過語文老師對“我”的細(xì)膩開導(dǎo)和真情的關(guān)懷，寫出了“我”真誠的感動和努力的信心。文章中那柔柔的雨絲與老師那柔柔的話語、柔柔的舉止、柔柔的的性格很協(xié)調(diào)的交織在一起，使“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的感覺那么真實(shí)，那么貼切。