《無情的火災(zāi)》教學(xué)設(shè)計
發(fā)布者：cj_llq 發(fā)布時間：2012-07-03 14:50:42 點擊數(shù):
《無情的火災(zāi)》教學(xué)設(shè)計
〖教學(xué)目的〗
１．了解火災(zāi)的嚴重危害。
２．知道火災(zāi)發(fā)生的原因。
３．初步具有防火意識。
〖教科書分析〗
參見第74～75頁。
〖教學(xué)工具〗
教師布置學(xué)生社會調(diào)查，了解本地區(qū)最近發(fā)生的火災(zāi)和發(fā)生的原因、損失等。
〖教學(xué)活動和過程〗
一、導(dǎo)人新課：
１．了解火災(zāi)的嚴重危害。
２．知道火災(zāi)發(fā)生的原因。
３．初步具有防火意識。
〖教科書分析〗
參見第74～75頁。
〖教學(xué)工具〗
教師布置學(xué)生社會調(diào)查，了解本地區(qū)最近發(fā)生的火災(zāi)和發(fā)生的原因、損失等。
〖教學(xué)活動和過程〗
一、導(dǎo)人新課：
1、請學(xué)生看幻燈片，并提問他們看了這幅照片有什么感受？
2、同學(xué)們的這些感受就是“無情的火災(zāi)”帶給我們的。
3、出示課題和教學(xué)目標(biāo)。
4、火災(zāi)的危害是巨大的，那你有沒有看見或聽說過著火的事情。（結(jié)合課前的社會調(diào)查統(tǒng)計）請學(xué)生自由發(fā)言。
二、探究新知：
1．閱讀討論。閱讀教科書中有關(guān)火災(zāi)發(fā)生的報告和統(tǒng)計圖，并提問同學(xué)：“火災(zāi)發(fā)生的報告和統(tǒng)計圖告訴了我們什么？”教師可適當(dāng)引導(dǎo)，如什么時間發(fā)生的火災(zāi)最多、損失怎樣、說明了什么等。
教師引導(dǎo)：“關(guān)于火災(zāi)，我們需要研究的內(nèi)容有很多，今天我們研究的內(nèi)容是火災(zāi)發(fā)生的原因。”
2．全班討論。根據(jù)課下了解的情況和教科書第７５頁的“火災(zāi)原因調(diào)查報告”，討論火災(zāi)發(fā)生的原因。
3．探究活動。教師可以就報告中提到的原因提問同學(xué)，如電熨斗、電視機，吸煙等，因為同學(xué)很可能并不十分清楚引起火災(zāi)的原因。教師可以通過詳細說明，使同學(xué)真正意識到這些危險。尤其是報告中提到但沒有詳細解釋的原因，教師可以利用自身根據(jù)調(diào)查制作的統(tǒng)計圖，做進一步說明。
教師引導(dǎo)：“關(guān)于火災(zāi)，我們需要研究的內(nèi)容有很多，今天我們研究的內(nèi)容是火災(zāi)發(fā)生的原因。”
2．全班討論。根據(jù)課下了解的情況和教科書第７５頁的“火災(zāi)原因調(diào)查報告”，討論火災(zāi)發(fā)生的原因。
3．探究活動。教師可以就報告中提到的原因提問同學(xué)，如電熨斗、電視機，吸煙等，因為同學(xué)很可能并不十分清楚引起火災(zāi)的原因。教師可以通過詳細說明，使同學(xué)真正意識到這些危險。尤其是報告中提到但沒有詳細解釋的原因，教師可以利用自身根據(jù)調(diào)查制作的統(tǒng)計圖，做進一步說明。
4、教師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生的原因。
三、教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)總結(jié)。
同學(xué)的調(diào)查可能比較有限，為保證教學(xué)效果，教師一定要事先走訪有關(guān)部門，進行調(diào)查并制作統(tǒng)計圖，強化同學(xué)“火災(zāi)離我們并不遙遠”的認識。
四、〖作業(yè)〗
向家長了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事項。
四、〖作業(yè)〗
向家長了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事項。
部門概況
行政部門
業(yè)務(wù)部門
