一縷陽光——記美術(shù)支教教師劉彥
發(fā)布者：cj_zhangyu 發(fā)布時(shí)間：2012-06-29 16:06:29 點(diǎn)擊數(shù):
一縷陽光
——記美術(shù)支教教師劉彥
劉彥有個(gè)好聽的網(wǎng)名，叫“一縷陽光”，是甘井子區(qū)鵬輝小學(xué)來我縣支教的美術(shù)教師。和她相識(shí)在初春三月，當(dāng)我全身上下裹著棉服毅然防寒的時(shí)侯，一身海藍(lán)色裝束，胸前纏掛著別致的橙黃色絲巾，微微笑意洋溢著嘴邊的愜意，劉彥像一縷陽光輕盈地閃現(xiàn)在我面前，那是在學(xué)科基地校調(diào)研活動(dòng)中的首次邂逅。禮貌的寒暄中，顯得客套和局限，但從她的眼角眉梢我依然感覺到自然流露出的謙遜和爽朗，長長的卷發(fā)為她增添了幾許純情，有藝術(shù)人隨意灑脫的氣息。無一絲一毫的矯飾。相逢是一種緣！
我想，所謂的支教應(yīng)該是承載了傳遞教學(xué)理念，促進(jìn)教育均衡的神圣使命吧。在紛紛支教的洪流中，我是第一次接觸到美術(shù)學(xué)科的支教老師。通過交流我發(fā)現(xiàn)，劉彥身上擁有的不光是外在的光鮮和靚麗，不是城市中得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)越感所呈現(xiàn)出的嬌氣和浮躁，她的到來如一縷清風(fēng)般恬淡。
我在一線教學(xué)時(shí)，未曾有過外出交流的工作體驗(yàn)，更談不上支教的何許心得。但想來，怕也是不太容易的。其中不乏水土、飲食、環(huán)境、心情等諸多方面的影響，會(huì)有不適應(yīng)，會(huì)有煩亂時(shí)、會(huì)有思家心等情緒對(duì)工作的干擾，這些實(shí)屬人之常情。劉彥在不辭辛勞離家，跨山越海，來到這里的同時(shí)大概也會(huì)感觸多多�？芍Ы毯u美術(shù)教學(xué)事業(yè)，最終讓她的心靈充滿一絲神圣和高尚，平衡了離家的落寞，義無反顧踏了出去，走了進(jìn)來，她走進(jìn)了海島，走進(jìn)了長海縣四塊石小學(xué)。伴隨而來的是甘區(qū)優(yōu)秀的美術(shù)教育教學(xué)堅(jiān)實(shí)的腳步和前沿的理論，是另一片天空下的色彩斑斕，使我縣美術(shù)教學(xué)注入了新的力量，帶來了新的活力和生機(jī)。置身她的課堂會(huì)倍感親切，樸實(shí)溫和的話語會(huì)熏陶感染到場(chǎng)的每位聽者，感受她親切自然的導(dǎo)學(xué)方式，感受她和孩子們之間互動(dòng)的某種契合，感受她駕馭課堂的恰到好處，欣賞她時(shí)常如同孩子一般的天真爛漫，由此絕不會(huì)想到她竟然是一個(gè)四十開外的人，也許正是陽光一樣的心態(tài)才締造出陽光一樣的人吧。
印象之深是來自和她更進(jìn)一步的接觸。五月中旬小學(xué)美術(shù)開展了“聆聽窗外的聲音”研訓(xùn)活動(dòng)，主要想以全國優(yōu)課評(píng)選和本學(xué)期劉彥老師的到來為契機(jī)，開展美術(shù)課堂示范教學(xué)模式探究，旨在打開教師視野，促進(jìn)教師提高。這其中需要?jiǎng)├蠋熍c我合作，備課，上課，甘區(qū)美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流是她要承擔(dān)的任務(wù)。“五一”期間，由于鵬輝小學(xué)的調(diào)遣，劉彥又暫時(shí)返校。為了使我們的活動(dòng)如期舉行和順利完成，她忙不迭地透支著自己的精力，出現(xiàn)問題及時(shí)與我電話聯(lián)系，忙忙碌碌中沒有絲毫怨言讓我心生感動(dòng)。如果說結(jié)果是圓滿的，那過程才是精彩的，因?yàn)槠渲刑N(yùn)含了太多的不容易。會(huì)后，海洋島學(xué)校兩位老師還意猶未盡，由于當(dāng)時(shí)島上船期延誤，致使二人沒有感受全程，劉彥卻仍細(xì)致入微和她們交流心得，這是人格的魅力，我深信不疑。
和劉彥之后也有過陸陸續(xù)續(xù)的交流，她為人的熱情，工作的嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度的謙和，使我的心中氤氳出更多欽佩的暖意。不覺間，炎炎七月已來臨，劉彥老師半年的支教工作也接近尾聲，相逢是一種緣，“一縷陽光”在我的QQ好友中，愿緣分和默契于此刻靜靜延續(xù)……
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