小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)模式研發(fā)-四環(huán)節(jié)，四題組教學(xué)模式

發(fā)布者：cj_jyk   發(fā)布時間：2012-06-27 09:33:59   點擊數(shù):

“四環(huán)節(jié)、四題組”練習(xí)課教學(xué)模式

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練技能技巧的重要途徑，內(nèi)容相對來說都是學(xué)生剛學(xué)過的，且都是圍繞某一知識點和基本技能開展的練習(xí)，因此在練習(xí)課中我們應(yīng)盡量給學(xué)生以機會和時間，引導(dǎo)他們自己觀察思考、嘗試實踐，鞏固所學(xué)知識，體驗練習(xí)快樂，品嘗成功喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學(xué)提倡靜靜的思考（雖然合作交流很重要，但要在獨立思考的基礎(chǔ)上進行）。

大多教師都能認(rèn)識到練習(xí)課的重要性，但在具體實施中表現(xiàn)出許多的問題。如，教師講的多，學(xué)生活動少（教師講思路、方法，拖著學(xué)生走）；習(xí)題設(shè)計多，層次體現(xiàn)少（題海戰(zhàn)術(shù)，不解讀教材習(xí)題）；批評怨氣多，鼓勵啟發(fā)少（學(xué)過的內(nèi)容不會，怨學(xué)生，學(xué)生生畏，忽視興趣培養(yǎng)）等。其原因主要表現(xiàn)為，一是教師在觀念上過于追求學(xué)生解題的結(jié)果，忽視了學(xué)生練習(xí)思考的過程，舍不得時間去呈現(xiàn)解決問題的過程，造成練習(xí)乏味，習(xí)題成片。二是教師行為上注重練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計，忽視練習(xí)教學(xué)過程的組織。

一節(jié)好的練習(xí)課應(yīng)遵循以下原則：

目的性原則：鞏固哪些知識點，形成哪些技能，溝通哪些聯(lián)系，首要考慮，克服隨意性盲目性。

層次性原則：循序漸進、由易到難、螺旋上升，層次清晰。

多樣性原則：形式符合學(xué)生的興趣特點與注意特點。

啟發(fā)性原則：會用一種方法，掌握一種思路，發(fā)現(xiàn)一種規(guī)律，達到以例及類、聞一知十。

趣味性原則：興趣是學(xué)生的動力系統(tǒng)、內(nèi)驅(qū)力，要新形式、新題材、新要求、思路、新方法、新體驗。

“四環(huán)節(jié)、四題組”練習(xí)課教學(xué)模式

基本結(jié)構(gòu)：

四環(huán)節(jié)：目標(biāo)要求——目標(biāo)練習(xí)——目標(biāo)檢測——目標(biāo)評價

四題組：基本練習(xí)——變式練習(xí)——綜合練習(xí)——開放練習(xí)

模式結(jié)構(gòu)分解：

環(huán)節(jié)一，目標(biāo)要求（2分）：練習(xí)課開始，營造適宜的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動參與學(xué)習(xí)的積極性，自然引出課題，明確練習(xí)課的具體目標(biāo)和相關(guān)要求（目標(biāo)要具體可操作）。

環(huán)節(jié)二，目標(biāo)練習(xí)（30分）：圍繞四題組設(shè)計習(xí)題，組織練習(xí)過程，注意各題組間的情境銜接與興趣的激發(fā)，注意評價機制的運用。各題組要給學(xué)生充分的時間和空間，以生為本。

題組一，基本練習(xí)：重在明理，是所學(xué)知識的再現(xiàn)，喚起學(xué)生對知識內(nèi)涵的認(rèn)識和回憶，形成基本能力。通過動腦、動口、動手、同伴交流等途徑體現(xiàn)基礎(chǔ)知識的重點與注意點，面向全體，體驗成功。

題組二，變式練習(xí)：重在思辨，通過對知識的應(yīng)用情境的變化、解題方法的變化、解題思路的變化、練習(xí)題型的變化引導(dǎo)學(xué)生熟練應(yīng)用知識。題型多以填空、選擇、判斷等形式為主，圍繞知識的重點、難點、關(guān)鍵進行訓(xùn)練，以加強理解、提高興趣。

題組三，綜合練習(xí)：重在聯(lián)系，通過知識間的基本聯(lián)系綜合應(yīng)用，拓展知識范圍，提高學(xué)生分析、推理和綜合應(yīng)用的能力，理解知識間內(nèi)在的聯(lián)系與區(qū)別�？尚屡f知識結(jié)合應(yīng)用。

題組四，開放練習(xí)：重在創(chuàng)新，讓學(xué)生跳起來摘果子，提高學(xué)生多角度靈活思考問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力。注意知識性、思維性、趣味性，題目以1——2道為宜。

環(huán)節(jié)三，目標(biāo)檢測（6分）：以基礎(chǔ)題、綜合題為主，開放題可作為選作。題目不易過多，要抓住重點、凸顯典型。

環(huán)節(jié)四，目標(biāo)評價（2分）：結(jié)合目標(biāo)要求與教學(xué)過程，對知識的掌握情況、參與度、情感體驗等方面做檢驗評價，可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價。

一堂高效的練習(xí)課，能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生分析為題、解決問題的能力，能幫助教師查漏補缺，對于提高教學(xué)質(zhì)量有著不可替代的作用。

一個教學(xué)模式并不是一層不變的，需要教師在具體的教學(xué)實踐中，圍繞這一基本模式加強研究、勇于實踐、不斷創(chuàng)新，突出“生本思想”，變“苦練”為“樂練”、“巧練”，以構(gòu)建高效的練習(xí)課。