教師成長的伙伴——《長海教育》

發(fā)布者：cj_fuhong   發(fā)布時(shí)間：2012-06-18 14:42:41   點(diǎn)擊數(shù):

教師成長的伙伴——《長海教育》

長海三中 劉斌

光陰似箭，歲月如梭，我們的《長海教育》已走過十個(gè)年頭，這也是我成長的十年。伴隨著教育改革推進(jìn)的步伐，《長海教育》勵(lì)精圖治、改革創(chuàng)新、拓荒奮進(jìn)，十年里共出版了40期，40期的豐碩的果實(shí)，值得慶賀。

十年來，《長海教育》每個(gè)欄目切合教育教學(xué)第一線的實(shí)際，關(guān)注教育熱點(diǎn)，貼近教師心扉；《長海教育》恰似海上的燈塔，總在我們茫然與迷失方向的時(shí)候出現(xiàn)，為我們指路、導(dǎo)航，又似一部“百科全書”，給我們啟迪。主題鮮明，內(nèi)容豐富，是全縣教育工作者展現(xiàn)自我的平臺，是獲得新的教育思想、了解教育動態(tài)的窗口。走進(jìn)今天的《長海教育》，她向世人展示了長�？h教育的新形象、新風(fēng)范和新成果，并傳遞了長海教育研究的信息和引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)、教育管理的前沿，展現(xiàn)出課程改革的碩果。每當(dāng)我翻開《長海教育》，閱讀各版塊的文章時(shí)，總有種新的氣息撲面而來的感覺。各欄目各具風(fēng)采，新的理念、新的思路、新的探索猶如一縷清晨的陽光，使我的心窩更加明亮和溫馨。領(lǐng)導(dǎo)言論和管理方略是對教育的理性思考，展示領(lǐng)導(dǎo)的管理藝術(shù)；課題研究和探索交流是對教育改革真誠的呼喚；學(xué)科教學(xué)展示了不同學(xué)科不同的教育經(jīng)歷和教育體驗(yàn)；話題討論是教師們在勤奮耕耘中獲得的寶貴財(cái)富，是一線教師的教學(xué)心得和教育智慧；驛站感悟是教師感悟的天地；教師博客是彰顯教師個(gè)性的空間；教育隨筆反映教師甘為教育工作的無怨無悔；學(xué)生園地是學(xué)生施展的舞臺；信息搜索是教育活動的窗口，映射全縣教育教學(xué)的蓬勃開展。

經(jīng)過十年的風(fēng)雨歷程，《長海教育》迅速成長為長海縣教育的旗幟，突顯出《長海教育》強(qiáng)大的生命力和重要的生命價(jià)值，為我們教師的發(fā)展提供了空間。

我自2001年參加工作以來，《長海教育》一直伴隨我成長，為我提供教學(xué)資源，為我搭建展示自我的平臺，為我指示前進(jìn)的方向，是我走向成功的階梯……

我與《長海教育》經(jīng)歷了從陌生到熟悉，從旁觀者到參與者，從與我無關(guān)緊要到工作的重要一部分的過程。我與《長海教育》結(jié)伴而行，共同成長，使我對教育事業(yè)逐漸有了深刻的認(rèn)識和理解。正如編輯部老師所說的“教育是今天的，更是明天的。”我認(rèn)為“要想使今天和明天的路走得更好，就必須借鑒昨天，借鑒記載著我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的《長海教育》。”不知什么時(shí)候自己從整天不知干點(diǎn)什么變成時(shí)常拿起筆或打開電腦寫點(diǎn)什么東西，對自己近一段工作進(jìn)行反思；不知什么時(shí)候自己從聽說寫作頭都大的“萌芽”變成一個(gè)寫點(diǎn)什么不打怵的“青苗”；不知什么時(shí)候自己從不愿看書讀報(bào)變成時(shí)常拿出《長海教育》等書籍來讀、來品，并能與周圍的人進(jìn)行交流。是誰引起我的改變、是誰指導(dǎo)我前進(jìn)、是誰記錄著我成長的軌跡，是《長海教育》。是她把我引向了書的海洋，是她把我引進(jìn)了寫作的天堂，是她把我引上了自我反思的軌道。正如2011年第1期刊首寄語中有這樣一句話所說“拒絕會換來拒絕，擁抱會贏來擁抱，你的一切實(shí)際上都是自己釀造。”我與《長海教育》共同成長的道路上充滿了艱辛和汗水，有時(shí)還有點(diǎn)淚水，但收獲的是喜悅和幸福。

近幾年來我在《長海教育》發(fā)表文章10余篇，每次發(fā)表都是我進(jìn)步的動力，促進(jìn)我在學(xué)科教學(xué)方面，一步一個(gè)腳印地往前走；在班級管理方面，穩(wěn)扎穩(wěn)打逐漸走向成熟；在教育科研方面，腳踏實(shí)地地開展研究收獲豐富。本人先后被評為長�？h優(yōu)秀教師，長�？h優(yōu)秀班主任，所管理的班級曾被評為縣、市級優(yōu)秀集體；在科研方面，十一五期間本人主持、參與的省、市、縣級課題已順利結(jié)題，并被評為優(yōu)秀教科研專干；在學(xué)科教學(xué)方面，本人多次承擔(dān)縣、市級優(yōu)質(zhì)課評比任務(wù)，并取得好的成績，并于2010年被評為大連市生物學(xué)科骨干教師，如今我的文章也在國家正規(guī)刊物上發(fā)表，個(gè)人的論文曾多次被評為縣、市、省、國家優(yōu)秀論文�，F(xiàn)在正在主持、參與市級、國家級課題的研究，在學(xué)科教學(xué)、德育方面進(jìn)行進(jìn)一步的研究，這些成績的取得都得益于《長海教育》對我的扶持和幫助。如今，每當(dāng)我捧起這一刊物，我心中依然涌起一股欣喜、感激之情，她如香茗醇酒，回味綿長。

自從我擔(dān)任《長海教育》專干以來，《長海教育》每次出版發(fā)行到我校，我都倍加珍惜，除發(fā)放給教師以外，我都收藏一本，并認(rèn)真閱讀，到現(xiàn)在我收藏了從05年以來全部的28期《長海教育》，每期都有收獲。教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班級的管理方法，領(lǐng)導(dǎo)們的管理藝術(shù)等等都值得一讀。平時(shí)在教學(xué)中遇到一些小問題，你可以在《長海教育》上看到類似的案例；在教學(xué)設(shè)計(jì)中有問題，你可以參考《長海教育》中的教學(xué)設(shè)計(jì)；對教育改革不清楚的政策，也可以在《長海教育》上查閱。

我把閱讀《長海教育》做為教學(xué)工作和生活中的一部分，我也把這醇香與所有教師分享。作為《長海教育》專干，每次征集稿件我不僅做好宣傳，同時(shí)也能認(rèn)真把關(guān)，嚴(yán)格按照《長海教育》稿件要求進(jìn)行，對教師的稿件逐字逐句讀，不當(dāng)?shù)牡胤脚c投稿教師進(jìn)行切磋，直到達(dá)到最好效果。我知道，像我這樣得益于《長海教育》的支持和愛護(hù)的基層一線教師很多，《長海教育》引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)，指向前沿和關(guān)注基層、關(guān)心教師，為學(xué)校教學(xué)服務(wù)的辦刊宗旨值得稱道，值得恪守。

正是《長海教育》的辦刊宗旨，讓全縣的眾多作者、讀者走在理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路上，激勵(lì)全縣廣大教師在新課改中不斷進(jìn)步，在自己的崗位上不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷創(chuàng)新。勝利的目標(biāo)就在我們前方，從這里繼續(xù)前行，我們便能不斷實(shí)現(xiàn)自身的提升和超越。

在此，我衷心祝愿《長海教育》更上一層樓，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展，為我們教師個(gè)人的專業(yè)成長，為長海教育的繁榮昌盛，做出無愧時(shí)代的卓越貢獻(xiàn)。我也將一如既往地支持《長海教育》，做好學(xué)刊專干的本職工作。