我與《長海教育》

發(fā)布者：cj_fuhong   發(fā)布時間：2012-06-18 14:41:25   點擊數(shù):

我與《長海教育》

              ——長海教育創(chuàng)刊十周年感言

長海二中 王紅巖

光陰似箭，歲月如梭，我們的《長海教育》到今天已經(jīng)走過整整十個年頭。十年在歲月的長河中是轉(zhuǎn)瞬即逝的微渺，但對于一本刊物來說十年的時光是意義非凡的，是值得驕傲的，是應(yīng)該慶祝的。十年的歷程使《長海教育》從最初的稚嫩走到現(xiàn)在的日臻成熟。

其實對于和《長海教育》一起走過這十年的長海教育人來說，回想過去的這十年又何嘗不是感慨萬千，這是我們生命中最美好的一段時光。我們?nèi)�身心地投入到長海的教育事業(yè)中來，從最初走上講臺的忐忑驚慌到今天的坦然自如，與其說我們在這十年間看著《長海教育》長大，不如說我們和長海教育一起在成長，我們互相見證了彼此這十年難忘的歲月。

我和《長海教育》結(jié)緣其實是近幾年的事情，起初的時候覺得《長海教育》離我很遙遠，非高深水平的人不能登名其上，一直認為自己的水平還很低下，因而缺乏信心而怯于投稿，后來不斷看到自己的熟悉的名字出現(xiàn)在學(xué)刊上，并且專干也不斷鼓勵我，促使我終于下定了決心。當(dāng)有了第一次嘗試并且體會到了成功的成就感時，以后的事情就如同順?biāo)�行舟般容易了，而且也有一發(fā)不可收拾的勁頭。還記得第一次和《長海教育》零距離接觸是在2008年，當(dāng)時投遞的文章內(nèi)容是關(guān)于作為班主任而抒發(fā)的一篇感悟，題目是《我愿做這樣的班主任》。雖然不是第一次在刊物上看到自己的名字，但是身為長海人在自己家鄉(xiāng)的教育學(xué)刊上發(fā)表文章還是第一次，所以當(dāng)時還是有不小的驚喜，之后受到了鼓舞越發(fā)積極參與，之所以說被評為優(yōu)秀投稿員非常意外，是因為自己覺得發(fā)表的文章離所得的榮譽稱號有很大的距離，竊以為也許是想要表揚一下我即使屢投不中，也每刊必投、屢敗屢戰(zhàn)、鍥而不舍的積極參與的精神吧。

我想每個讀書人都像我一樣在年少時曾經(jīng)有過文學(xué)夢吧，夢想著當(dāng)作家，夢想著將來有一天能在散發(fā)著墨香的刊物上看到屬于自己的文字，現(xiàn)在不必舍近求遠了，《長海教育》給我們搭建了這樣的平臺，創(chuàng)造了實現(xiàn)夢想的舞臺。無論是教師還是學(xué)生都可以滿懷著熱忱去書寫自己的文章，一圓自己的寫作夢。學(xué)校專干通知我來開會的時候，我們班有的學(xué)生略聽到了一二，等到向我求證后，全班同學(xué)像是聽到了不留作業(yè)或是要放假之類的好消息一樣鼓掌歡呼起來，紛紛說著：“太好了，老師你真了不起！”之類的溢美之詞，望著他們引以為傲的笑臉和欽慕不已的神情，我也不禁受到了感染，趁機鼓勵孩子們也要勤于動筆，不是為了發(fā)表而是學(xué)會用文字去表達自己的情感，同時也能不斷提高自己的寫作水平。

我將近年來的《長海教育》擺放在班級的圖書角里，讓孩子們?nèi)バ蕾p、去學(xué)習(xí)。每當(dāng)學(xué)生看到我和其他老師的文章時總會羨慕地問：“老師什么時候我的文章也會發(fā)表呢？”這個時候我總會回憶起當(dāng)初在高中時看到班主任王傳豪老師的詩作在詩集中發(fā)表后我們?yōu)橹畾J慕不已以及羨慕萬分的情景。當(dāng)初也如此夢想過，這個夢想由我到我的學(xué)生在傳承著，老師是學(xué)生前進的旗幟，在我的帶動下，孩子們對于讀書寫作也有超乎異常的熱忱，也有幾名學(xué)生發(fā)表了文章，從而也對《長海教育》有了更深的感情，結(jié)下了不解之緣。有的時候不需要說教，潛移默化中孩子受到的激勵更深刻。《長海教育》的創(chuàng)立讓許多海島孩子的夢想得以幸運的更早的實現(xiàn)，當(dāng)孩子們真實地感受到自己的文字變成了鉛字，寫作對于他們來說就將是非常美好的事情了，從這一點上來說《長海教育》起到了無法估量的作用。

每一期《長海教育》發(fā)到學(xué)校的時候，就算里面沒有我的文章，我也會找個安靜的空間，專注的將刊物從封面到封底細致瀏覽一遍，從封面到封底的設(shè)計中也可以洞觀出刊物的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的封面越來越大氣，絲毫不遜于正規(guī)的教育刊物，封底的設(shè)計也獨具匠心，每一期的內(nèi)容都讓人耳目一新，各個欄目各具風(fēng)采，切合教育教學(xué)第一線的實際，關(guān)注教育熱點，貼近教師心扉，展示了長海教育的新形象和風(fēng)范，傳遞了長海教育研究的信息和引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的前沿�？梢哉f長海教育是全縣教育工作者展現(xiàn)自我的平臺，是獲得新的教育教學(xué)思想、了解教育動態(tài)的窗口，是提供優(yōu)秀教學(xué)資源的載體，也是教師發(fā)展的另一個舞臺。

我在閱讀每期的《長海教育》過程中都會有所收獲，每一次閱讀都受益匪淺。教師們獨到的教學(xué)經(jīng)驗，班級管理的獨特方法等都值得一讀再讀。平時在教學(xué)中遇到一些小問題，可以到《長海教育》上借鑒類似的案例；在教學(xué)設(shè)計中有疑惑，可以參考《長海教育》中其他教師的教學(xué)設(shè)計……我知道像我這樣得益于《長海教育》的一線教師很多。正是《長海教育》的辦刊宗旨，讓全縣教育戰(zhàn)線上的眾多作者、讀者走上理論與實踐相結(jié)合的道路，激勵全縣廣大教師在新課改中不斷進步，在自己的崗位上不斷實踐、不斷反思、不斷創(chuàng)新，不斷實現(xiàn)自身的提升和超越。并且常常反思身邊教育中的現(xiàn)實問題，梳理自己在教育中的真切感悟，發(fā)表獨具個性的教育體會。

在此，我衷心祝愿《長海教育》更上一層樓，在今后的歲月中更加蓬勃向上，更好地引領(lǐng)長海教育事業(yè)的發(fā)展，為教師個人的專業(yè)成長，為長海教育的繁榮昌盛，做出更加卓越的貢獻。我也將一如既往地支持《長海教育》，做好自己的本職工作，更積極的進行投稿，為《長海教育》的發(fā)展盡自己的綿薄之力。