發(fā)揮學(xué)刊作用 促進教師專業(yè)提高

發(fā)布者：cj_fuhong   發(fā)布時間：2012-06-18 14:38:45   點擊數(shù):

發(fā)揮學(xué)刊作用 促進教師專業(yè)提高

海洋島學(xué)校    薛彩霞

 

第一次參加《長海教育》工作會議，并代表海洋島學(xué)校交流工作經(jīng)驗，說實話，我真的不知道能夠說點兒什么，使我說的話對各位教師起到些許的借鑒作用。然而我非常珍惜這樣的機會，我想：“即使我是一棵小草，我也會讓別人看到綠色。”海洋島學(xué)校的工作能夠被領(lǐng)導(dǎo)認可，并被評為先進集體，這與學(xué)校全體教師的努力是分不開的。從2010年到2012年學(xué)校共發(fā)表文章55篇，平均每期《長海教育》發(fā)表4篇文章，累計投稿近三百篇。我想基層學(xué)校要想把這項工作做好，關(guān)鍵是如何調(diào)動教師的積極性問題，我校是從以下幾個方面做的：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

今年海洋島學(xué)校為了進一步規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理工作，落實崗位職責(zé)，調(diào)動廣大教職工教書育人的積極性，提高教育教學(xué)技能，提升工作績效，經(jīng)學(xué)校行政會議討論通過，制定了海洋島學(xué)校獎教方案。其中，第四項教學(xué)研究獎中規(guī)定：“教師在縣級以上教育教學(xué)刊物發(fā)表論文：國家級每篇500元，省級每篇400元，市級每篇300元，縣級每篇200元。”由此可見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作的重視程度。這極大地促進教師向《長海教育》投稿，同時也將發(fā)表文章情況作為教師評優(yōu)評先的條件。

二、常規(guī)檢查考核中硬性規(guī)定

學(xué)校教師教育工作會上規(guī)定每位教師在每月25日之前上交高質(zhì)量的論文、案例反思等。在教育局十項管理考核中要求骨干教師每年度至少公開發(fā)表一篇文章。這些舉措促使教師要在平時的教育教學(xué)過程中注重研究，積極撰寫文章，我從中篩選優(yōu)秀的文章向《長海教育》投稿。文學(xué)創(chuàng)作來源于生活實際，可以說：“不吃梨子就不知道梨子的滋味。”實際上我校教師與其它兄弟學(xué)校的的教師隊伍沒有什么差別，有的教師天生具有寫作天賦，有的教師則懶于筆耕�？墒前l(fā)生在教師和學(xué)生身上的故事是無窮無盡的。只要教師認真挖掘，就會寫出東西來。寫作需要靈感，我常常會被教師們寫的文章所感動。

三、教師自身評職的需要

新教師和青年教師需要多給自己準備些東西，這樣在評職的時候會省去許多麻煩。因此我會對每位新參加工作的教師介紹《長海教育》，讓教師多讀文章，鼓勵他們多寫。曾經(jīng)有一位教師不愿意寫作，終于有一天，他寫出了一篇論文，我給他投到了《長海教育》上，可是沒有發(fā)表，他對文章進行了修改，我又幫他投稿，又沒有發(fā)表，他又修改……終于在第三年，他的這篇文章發(fā)表了。

四、教師的文章與校本研修專題結(jié)合

我校的校本研修主題是“教學(xué)案的使用”，在研究過程中，教師將研究成果進行提煉升華。在2010年第二期《長海教育》上【探索交流】欄目發(fā)表了四篇相關(guān)文章。此外在2011年第二期《長海教育》上【教師博客】欄目張慶玖校長的三篇博文被發(fā)表，他本人被評為大連教師網(wǎng)“博客之星”。

五、專干要認真負責(zé)，及時聯(lián)系

《長海教育》每年的投稿時間我會牢牢記在心里，很怕由于自己的疏忽大意而失去投稿的機會，如果是那樣的話我會感到愧疚。我也不愿意總是讓領(lǐng)導(dǎo)提醒，畢竟這是我的職責(zé)。因此每次投稿之前我會提醒教師，給教師充分的寫作時間。稿件收上來后，絕大部分我會檢查、修改，統(tǒng)一格式后投稿。有的文章可能是教師以前寫的，沒來得及投的，我會適當?shù)匦薷耐陡濉Ｃ慨敗堕L海教育》漂洋過海來到我這里，我會趕快看一看。我喜歡教師聽到文章被發(fā)表后的那種尖叫聲，“啊，真的！”“啊，太感謝了！”“啊，是嗎？我的真發(fā)表了嗎？”有的教師一直在寫，但是總有石沉大海的感覺，當他們看到自己的文章真正發(fā)表了，那種喜悅是他人無法理解的，我喜歡與他們分享這種喜悅的心情。

總之，海洋島學(xué)校的教師會繼續(xù)努力，一如既往的支持《長海教育》，把優(yōu)秀的文章推薦給《長海教育》，讓我們的文章在《長海教育》這篇熱土上開花結(jié)果。