盡力只會稱職 盡心才會優(yōu)秀

發(fā)布者：cj_fuhong   發(fā)布時間：2012-06-18 14:35:56   點擊數(shù):

盡力只會稱職 盡心才會優(yōu)秀

廣鹿小學 宮海清

2010年夏天，我有幸成為一名《長海教育》專干，一下子從一個熱衷于《長海教育》的投稿者，轉(zhuǎn)變成擔負全校投稿職責的專干。在近兩年的工作中，我真切地感受到在平凡的崗位上更需要盡心盡力、盡職盡責，把小事做得精彩，把瑣事做得完美。以下是我工作中的幾點體會：

一、盡力，發(fā)揮專干的橋梁紐帶作用

作為一名專干，理應承擔起專干的責任，履行義務，發(fā)揮應有的作用。

服務作用——《長海教育》專干要負責傳達征稿信息、收集整理、篩選審核教師稿件，并按時報送稿件。我以“為教師服務”為工作出發(fā)點，盡力做好自己的本職工作，及時地把征稿信息傳達給教師，鼓勵教師積極投稿，把好稿件質(zhì)量關(guān)。

督促作用——由于教師的工作十分繁雜，因而一些教師比較容易遺忘投稿任務，這就需要我不斷地提醒與督促。每一次在投稿前一個星期，我都會利用廣鹿小學教師QQ群來提醒教師，以保證準時完成任務。

把關(guān)作用——教師上交的稿件質(zhì)量參差不齊，因而需要專干把好質(zhì)量關(guān)。每次稿件收來之后，我都先抽出時間來初審一遍，盡可能把問題放在基層解決。

二、盡心，努力提升教師參與熱情

《長海教育》專干工作并不十分繁瑣，但要做好，就必須盡心。因為這項工作并不是僅憑個人之力就可以完成，需要學校領(lǐng)導的高度重視與全體教師的鼎力配合。這說起來簡單，做起來卻并不輕松。繁重的教育、教學工作已經(jīng)讓一線教師毫無喘息之機，再加之教師的觀念陳舊，投稿意識淡薄，導致許多教師不愿意主動地進行創(chuàng)作與投稿，這成為《長海教育》專干開展工作的主要困難。針對這種情況，我首先做教師的思想工作，向教師闡明寫作對于教師發(fā)展的作用，努力用正確的價值觀去引導教師。其次是想盡辦法讓教師自主地完成這項任務。自本學期起，我利用開學初的工作布置會，向全體教師提前布置兩期的征稿工作。學校領(lǐng)導經(jīng)過研究后，制定了一項規(guī)章制度——要求教師全員參與《長海教育》投稿工作。有了制度做保障，降低了工作難度。為了不增加教師的額外負擔，我們隨之制定了附加規(guī)則，即如果第一期的文章發(fā)表了，經(jīng)全校公示之后，便可以免去該教師第二期的投稿任務以及免交當月的教學資源，以此來作為鼓勵。這個舉措，既保證了投稿的數(shù)量，又在很大程度上保證了文章的質(zhì)量。

想在前，干在前，一路準備，一路收獲著。我平時能夠把工作布置做在前面，提前把《長海教育》征集稿件的要求傳達給教師，以備教師能夠有充足的時間做好工作。記得剛接手專干工作時，由于半途接手，對征稿的要求以及時間掌握不準，或多或少給學校以及上級領(lǐng)導帶來麻煩與困擾。經(jīng)過梳理與虛心請教，我掌握了工作規(guī)律，工作開展起來也就得心應手了。因為《長海教育》的征稿時間比較固定，我提前把任務布置下去，這樣，教師有了充裕的構(gòu)思與創(chuàng)作時間，避免了臨時抱佛腳的尷尬局面，減輕了教師的壓力，也贏得了教師的理解與認同。

同時，為了爭取領(lǐng)導對工作的支持，使工作事半功倍，我隨時向領(lǐng)導匯報工作情況，并把投稿工作納入到學校工作計劃之內(nèi)，以確保工作得以順利開展。在學校領(lǐng)導的高度重視下，我校教師的意識正在逐步轉(zhuǎn)變，工作也從被動變得主動。

三、盡情，讓寫作成為教師的一種習慣

2002年《長海教育》創(chuàng)刊，開始面向教師征稿了，這對于一線教師來說是一個機遇，因為《長海教育》是向外界推銷自己的一個平臺。正是從那時起，學校提倡我們寫隨筆。每當教師有所感悟，就把它記錄下來，有的是喜怒哀樂的心情，有的是工作中成敗得失，有的是司空見慣、習以為常的現(xiàn)象，總要加進自己的反思寫出來。正是這一篇篇看似平淡無奇的隨筆記錄，讓我們在教育教學實踐中有了自己的見解，更從中積累了寶貴的經(jīng)驗。當寫作成為一種習慣，它在提升個人素養(yǎng)的同時，也促進了教師專業(yè)的發(fā)展。因為寫作的過程本身就是思考過程。

我們學校還開展隨筆交流活動。因為隨筆娓娓道來，隨意暢情，在日常生活和工作中隨時都可以記，而且它不像論文那么枯燥乏味。它可能是教育教學中的一個個腳印，表達著教師與學生與文本之間的那一片片真情實意，也可能是生活態(tài)度的自然流露，表達著人生的一種情懷，一種趣味，一種心境，一種追求。

俗話說：“用一個蘋果換另一個蘋果，得到的還是一個蘋果；用一個思想換一個思想，得到的將是兩個思想。”教師在寫的過程中開闊了視野，在寫中促進了思考。正如梁啟超所說：“凡屬我應該做的事，而且力量能夠做到的，我對于這件事便有了責任，凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。”什么叫做不簡單？就是把簡單的事情千百遍都能做得很好；什么叫不容易？就是大家都認為非常容易的事情你依然能認真地去做好它。

總之，作為一名《長海教育》專干，就應該盡職、盡力、盡心，把事情做實，把工作做細，通過我們的努力，讓教師的才能得以彰顯，個性得以飛揚。