如何培養(yǎng)學生學習科學的興趣
發(fā)布者：cj_yuping 發(fā)布時間：2012-05-31 15:48:57 點擊數:
隨著社會的不斷進步和變遷，課程的不斷改革，以前小學教科書《自然》、《常識》、《地理》、《歷史》等學科，已經陸陸續(xù)續(xù)地退出小學教科書的舞臺。近幾年來興起了一門小學新學科《科學》。由于本學科一般不要求作統(tǒng)一考試，相當于一部分學生不較重視，甚至有個別學生出現厭學放棄現象，因此在教學中如何調動學生學習積極性，培養(yǎng)學生學習《科學》課的興趣，顯得尤其重要。
興趣能使人對有感興趣事物給予優(yōu)先注意，積極地追求和探索，興趣是人們對一定事物有趨向心里特征，并且是帶有一些感情色彩和向往心情的認識傾向。例如，對籃球感興趣的人，總是首先注意有關籃球方面的信息，如籃球新聞、電視直播籃球比賽的時間表（NBA或CBA）等，對于某支球隊的球星名字非常熟悉，常常會模仿一些球星的動作，甚至達到著迷的程度。興趣又是愛好的前提，是學習的動力，當興趣進一步發(fā)展成為某種活動的傾向性時，就發(fā)展成為一種愛好。興趣不僅是對事物優(yōu)先注意和向往的心情，而且是和活動緊密聯系在一起的，如果一個人不僅喜歡體育活動，而且熱衷于籃球這一項運動，那么這個人對籃球這一項運動就有了較大的興趣和愛好。興趣是推動人們去尋求知識和從事活動的因素，成為人們從事活動的強大動力。凡是符合自己興趣的活動，容易提高積極性，并且會積極地去從事這項活動。在我任教年級的學生中，知識基礎比較好，但是，科學課對他們而言是一門全新的科目，培養(yǎng)興趣是非常必要的。科學課的內容是最容易令人感興趣的，我在幾年的小學科學教學中，作了一些探索，充分挖掘科學知識的趣味性和抓住小學生具有強烈的好奇心和求知欲等方面，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，我在這里談一談幾點體會。
一、在課堂教學中，盡力展現科學教師的個人魅力。
小學高年級學生的學習往往帶有強烈個人感情色彩，對任課教師的喜歡與否，在一定程度可以影響他們的學習狀態(tài)，那么這就要求科學教師更要加強自身人格魅力的提升，例如：運用高超精湛的教學手段，幽默風趣，具有號召力的語言表達，賞心悅目的板書，形象逼真，生動活潑的版圖等。如果你能用幾分鐘的時間在黑板上畫出一副形象逼真的圖畫，那么，學生肯定對你佩服得五體投地。另外，小學高年級學生，特別是畢業(yè)班的學生，他們的思想處在一個分水嶺，他們更需要我們去關注他們的內心世界，那么，我們應該用心靈去關心他們的生活，了解他們的興趣愛好，經歷體驗，家庭等方面，成為他們學習和生活上的良師益友，學生自然就會感激你和喜歡你，從而更加喜歡你講的小學科學課的課程。
二、巧妙的導入，激發(fā)興趣。
在教學科學課中，導入新課這環(huán)節(jié)非常重要，如果導入巧妙，這節(jié)課已經成功一半。例如：在講《海洋寶庫》這一課時，我首先運用課件播放這一課的主題圖，然后問：為什么這么多的漁船停在海港里，絲毫沒有出海捕漁的打算，是否有臺風？再要求學生帶著問題閱讀主題圖的有關文字，找出問題的答案，原來現在是休漁期，在休漁期間不能出海捕魚，為什么要設立休漁期？它有什么作用呢？通過這些問題的提出，帶著問題來學習這一課。然后，要求學生自己閱讀課本有關內容，教師再進一步解析。漁業(yè)資源是可再生資源，但過度捕撈會造成漁業(yè)資源缺乏。為了保護漁業(yè)資源和漁民的長遠利益，各級人民政府和漁業(yè)行政部門采取許多保護漁業(yè)資源的措施，如設立禁漁區(qū)和休漁期，控制捕撈的時間等。如果過度捕撈，漁業(yè)資源會嚴重衰退，主要經濟魚類大量減少，漁民收入嚴重下降等問題。因此，休漁期有利于漁業(yè)資源的保護的恢復，有利于改善漁業(yè)生態(tài)，有利于漁民的長遠利益，有利于促進漁業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。最后，通過課本休漁設立前后的平均每條魚的重量對比，使學生進一步認識休漁期的重要性。
三、采用現代教學媒體，創(chuàng)設情境教學。
多媒體直觀教學法是指通過多媒體將圖片、視頻演示、Flash動畫等具體形象展現出來的教學方法，它具有動靜相兼、視聽結合、直觀性極強的特點，能使微觀的現象形象化。調動學生的積極性，由于小學生年齡偏小，理解能力較差，教師采用文字配合相應的圖片、視頻、Flash動畫的教學方法，改變了傳統(tǒng)的粉筆加講述“滿堂灌”的單調教學模式，通過聲音加影像，刺激學生的感官，調動了學生的學習積極性，配合教師的講解，使得學生對科學這門課程學習的興趣濃厚。又能加強學生的記憶與理解，如果只能通過對書本文字的死記硬背來記憶，記憶時間短暫，很快遺忘，即使教師語言的講解，學生往往也是難以理解。如果通過多媒體插入圖片、視頻、動畫等方法，可以使得教學更加形象、直觀、生動。例如，在教學《太陽系》這一個天體系統(tǒng)的認識時，太陽系中的其他天體學生平時難以直接觀察到，因此用直接觀察的方法來完成對太陽系的認識不再是有效的途徑。利用一些多媒體將圖片、視頻演示來幫助學生認識太陽系，讓學生在活動中建立太陽系的模型將是更有效的策略。課上我讓學生根據八大行星距太陽的平均距離及各行星赤道直徑數據表建立太陽系模型作為本課的重要活動，學生根據處理后的數據建立的太陽系模型，可以清晰地認識到，八大行星在太陽系的空間分布不是均勻的；八大行星的大小差異很大；在太陽系中，八大行星是十分渺小的。這一活動，不僅加深了太陽和太陽系中的組成天體在學生頭腦中的印象，更重要的是可以培養(yǎng)學生的空間想象力和理解力，對建立有關宇宙空間的概念十分有益。學生能夠較容易地理解了這個難點，大大加強了學生的理解能力和記憶力，并且記憶時間長且牢固。提高學生學習興趣與教學質量。如果按照傳統(tǒng)的教學方式，教師講課采用的方法及講授的知識如果一直不變的話，學生將會感到無興趣，嚴重影響教學質量。如果采用多媒體教學，學生開拓視野，上課不再感到枯燥無味，同時又能第一時間將新的知識傳授給學生，這樣可以大大激發(fā)學生學習的興趣，從而提高了課堂的教學效率。
四、注意引導學生關注身邊的問題，體會到科學課的“有用”之處，增強學習科學課的興趣。
在日常生活中，處處有科學。因為科學課的許多知識比較貼近生活，貼近實踐，可以指導學生利用已學的知識來解決生活中遇到的實際問題，例如，講到我國的氣候特征時，聯系農業(yè)的發(fā)展與氣候的關系極為密切，充分利用氣候資源，因地制宜發(fā)展農業(yè)生產，改善人們生活水平，提高人們生活質量，我國海南、廣東、等地氣溫較高，雨水比較充足，農作物生長期較長，可以種植各種蔬菜和瓜果，成為我國主要的果菜生產基地，素有“天然大溫室”的美稱；而北方地區(qū)冬季不適宜果菜的生產，過去冬季蔬菜品種非常單調，隨著鐵路運輸的發(fā)展，南方地區(qū)的果菜可以運到北方，豐富了北方地區(qū)冬季的“菜籃子”，改變了北方地區(qū)冬季蘿卜、土豆、大白菜“當家”的歷史。又如，不同的氣候條件對人們生活的影響，如房屋建筑朝向與采光問題，人們的著裝與氣候的關系。這樣，學生的興趣就被調動起來了，同時，也提高了學生學習科學的興趣，解決科學問題的能力。
興趣是學習最好的老師，他能促進學生學習知識，推動學生探索知識的動力，促進學生全神貫注，積極思考；因此教師在教育教學過程中，應要想方設法培養(yǎng)學習興趣，引導學生的學習興趣，讓學生主動地、積極地參與整個教學活動的全過程，特別到小學高年級，很多學生對學習不同的課程有自己的學習方法，那么，如何培養(yǎng)他們的學習興趣更是我們教師要努力的做好工作，從而提高各科的教學質量。
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