感受浦江風情 浸染教育技藝

發(fā)布者：cj_yuhong   發(fā)布時間：2012-05-28 04:14:25   點擊數(shù):

 

          感受浦江風情  浸染教育技藝

—————赴上海考察學習報告

 

每次提及上海，不禁就會想起《上海灘》這部電視劇，特別是劇中那帥氣正直的許文強和清麗脫俗的馮程程給我留下了深刻的印象，“大上海”、“夜上海”也許因此得名并駐扎在我的記憶中。

 

5月18日，我有幸隨同“長�？h教師進修學校研訓教師團隊”一行16人飛赴黃浦江畔的中國經濟最發(fā)達、教育最前沿的城市——上海進行了為期一周的教育教學考察學習。讓我感受到的是如春天般充滿清新的教育氣息，如夏天般追求教育技藝的熱望，如秋天般收獲突破教育教學瓶頸的喜悅，如冬天般積淀教育教學策略的感悟。也許正是名家的博大精深、名校的辦學理念使我的思想受到一次次強烈的震撼吧！先進的辦學理念感染著我，很多的教育細節(jié)觸動著我，面對這里的研訓基地、這里的校園、這里的教師、這里的學生和這里的教育氛圍，不得不讓我思緒萬千……我愿將所看、所思、所感、所悟與大家共享：

 

 一、體會與感悟

（一）體會名校長豐富的內涵和睿智的風采

本次考察共接觸到兩位校長（上海金洲小學和朝春中心小學），她們都先后為我們做了相關的辦學經驗介紹。這兩位可以堪稱真正專家型的校長讓我領略到了名校長豐富的內涵和睿智的風采，并不像有的校長做經驗介紹時，手捧講話稿，將講話稿分成幾大條幾小列做成PPT演示文稿那樣正式，而是采用嘮家常式的介紹將學校的特色及學校管理經驗向我們娓娓道來，在介紹過程中所采用的學校個案給我們的感覺是信手拈來，有時把話題扯得很遠，但隨著你的思緒被打開它又會適時地將話題回歸到主題上，她們之所以能做到如此收放自如，我認為他是在用心去管理這個學校，心系在學校的每一件大事小情上。下面是我在密密麻麻、勾勾劃劃的筆記中所記下的幾句話，也帶來了思考,或許從中可以看出她們的治校策略。“學校正在成為全體教師攀登向上的腳手架。”（稱為腳手架是要求每位教師要根據(jù)自己的基礎一個階梯一個階梯往上爬，領導不能對所有的教師統(tǒng)一標準要求）。 “課題不是寫出來的而是做出來的”（認為教師要踏踏實實去進行研究）“人人有課題，個個能研究，年年出成果”，“每個教師都要干得出成績，說得出道道，寫得出論文”，“把想好的干出來，把干好的說出來，把說好的寫出來”（學校的管理特色就是科研興校，這是結合學校的管理特色對老師提出的要求）。

 

（二）體會名校別具一格的辦學特色

要想成為一所名校，必須有超前的辦學理念和鮮明的辦學特色。考察中無論是聆聽專家、校長的報告還是深入參觀他們的學校，都能感受到他們高瞻遠矚的辦學思想和個性化的辦學思路,感受到明確的“以人為本，為學生終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念和“規(guī)范化——特色化——品牌化”辦學目標。如我們考察的金州小學是一所民辦學校，重在打造英語學科特色，并形成了“三階段兩反思“的教研模式，已成為這所學校的品牌特色。另外，該所學校的藝術教育特色也非常明顯，并取得了可喜的成果，在當?shù)胤浅Ｓ杏绊懥Γ�已發(fā)展成為一所國際性學校，我想正是有了學校的教育特色，才打造了學校的教育品牌，才吸來越來越多的家長的關注，才得到了社會的廣泛認可。

 

（三）體會名校獨具匠心的校園文化建設

校園文化建設是一所學校教育理念與教育模式的外在體現(xiàn)。我們所參觀的二所學校都非常重視校園文化建設。精心設計的學校環(huán)境，奠定了校園文化的基礎；良好校風的樹立，營造出濃厚的校園文化氛圍；多彩活動的開展，為校園文化建設注入了活力。走進上海金洲小學，你會發(fā)現(xiàn)每一個角落都散發(fā)著濃厚的文化氣息。花園和菜園搬進了校園，學校的展板上呈現(xiàn)著由行政到業(yè)務、從教師到學生、從德育到智育等諸方面的工作宗旨和舉措。每一條小路、每一段階梯、每一方墻壁都能賦予其獨特的名字，甚至每一棵小草、每一株植物都掛上了寫著充滿人文關懷文字的牌子。校園里這種或向學生傳遞知識或對學生進行勵智教育的或長或短的文字幾乎是隨處可見的，而教室門口更有著班主任和學生的特色展示。整個校園都充滿著“育人為本”的氣息，校園建設就如教育發(fā)展一樣，小中藏大，而且透出了樸實、自然和率真，學生在這樣的文化氛圍中又怎能不受到潛移默化的熏陶和感染？！

二、思考與啟示

上海之行，時間雖然短暫，但收獲頗豐。上海是一個經濟發(fā)達的前沿地區(qū)，教育的發(fā)展也是日新月異，我們與上海教育的差距，是理念的差距和地域的差距。上海是小校園，大教育，我們有大校園，但是在打造大教育方面我認為尚需努力，特別是課程的改革，如校本研修、課題研究的深入開展、藝術特色的打造等，還有待于進一步改善。

最后我愿以這段話與大家共勉：

 

教育是事業(yè)，其意義在于奉獻，

 

教育是科學，其價值在于求真，

 

教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。