學(xué)無(wú)止境--參加與甘井子區(qū)“牽手活動(dòng)”體會(huì)

發(fā)布者：cj_lixia   發(fā)布時(shí)間：2012-05-17 10:22:22   點(diǎn)擊數(shù):

                     ——參加與甘井子區(qū)“牽手活動(dòng)”體會(huì)

 

 

2012年4月28日，我們幾個(gè)市級(jí)骨干教師在李霞老師的帶領(lǐng)下，披風(fēng)斬浪來(lái)到大連參加游戲課程的研討會(huì)。船外風(fēng)大、霧大、浪大，船在海中間不停的上下顛簸，所有的人都暈的不得了，可是絲毫沒(méi)有動(dòng)搖我們一行人學(xué)習(xí)的信念。

到大連旅店的時(shí)候，已經(jīng)是晚上8點(diǎn)多了，李霞老師不顧旅途的辛苦，連夜給我們幾個(gè)骨干教師開(kāi)了一個(gè)學(xué)習(xí)前的動(dòng)員會(huì)，把她收集到的有關(guān)游戲教學(xué)的資料拿出來(lái)和我們共享，要求我們?cè)谘杏憰?huì)上積極踴躍地參與討論，虛心向同行們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且有所收獲，動(dòng)員會(huì)一直開(kāi)到了夜里11點(diǎn)多�？粗�大家一臉的疲憊，我的心中不免對(duì)同事們的敬業(yè)精神所感動(dòng)：雖然我們幾個(gè)市級(jí)骨干教師已經(jīng)近40歲了，又經(jīng)過(guò)這樣一路的顛簸，但談起工作來(lái)，仍然是那么的津津樂(lè)道。談話中知無(wú)不言、言無(wú)不盡，把自己的所學(xué)毫無(wú)保留地拿出來(lái)和大家分享。而那些年輕人又是那么的好學(xué)、孜孜不倦地向老教師請(qǐng)教著、記錄著。有了這樣的一群團(tuán)隊(duì)，有了這樣一種精神，長(zhǎng)�？h的幼兒教育事業(yè)怎么能不蒸蒸日上？！

第二天一早，我們一行人來(lái)到了甘井子區(qū)幼兒園。在那里，雖然我們只能看一樓的大廳，卻看到了幼兒教師的心靈手巧，走廊里的每一幅作品，都是老師用廢舊的材料精心制作的，讓人意想不到，卻十足件件是精品，使我們這些工作了近二十年的老教師們自嘆不如。

活動(dòng)開(kāi)始了，在觀摩了小、中、大三個(gè)年齡班的表演游戲后，所有的老師分成三組展開(kāi)了討論，李云翔老師提出了討論的內(nèi)容：1、如何激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力？老師給予幼兒的想象空間有多大？2、結(jié)合活動(dòng)，教師在游戲中的組織策略是什么？是否有效？半個(gè)多小時(shí)的討論，每個(gè)小組都產(chǎn)生了自己的觀點(diǎn)，我還代表小班組闡述了集體觀點(diǎn)。自我感覺(jué)：在這樣的一個(gè)場(chǎng)合既學(xué)習(xí)到了同行的教育精髓，又鍛煉了自我。

可經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)及講解后，我又一次受到了震憾：在幼兒園中，教育的基本形式是什么？是游戲。什么是幼兒最感興趣的活動(dòng)？游戲。要把握什么是游戲？教學(xué)就是游戲。為幼兒終身發(fā)展有益的活動(dòng)可以舍棄嗎？不能。最好的教學(xué)是游戲成分最高的活動(dòng)。幼兒園的教育要回歸游戲的本質(zhì)，沉淀游戲策略，教師要以支持、合作、引導(dǎo)的身份一起游戲。以及在一次游戲中，教師要考慮游戲的選擇是否能引發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造；材料的投放是否支持幼兒的游戲；問(wèn)題的設(shè)計(jì)能否引導(dǎo)幼兒的想象；如何暗示；怎樣和幼兒討論；游戲中教師的隨機(jī)性怎么把握……    讓我一下子覺(jué)得自己在工作中思考的太少太少了，只顧著悶頭干活是不行的。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，這次的學(xué)習(xí)讓我成長(zhǎng)了不少。做，怎樣做？怎樣做會(huì)更好？將是我今后工作中思考并踐行的事。

長(zhǎng)海縣幼兒園  呂志紅