魅力展現(xiàn)

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2012-05-03 08:38:52   點(diǎn)擊數(shù):

魅力展現(xiàn)

             —全縣小學(xué)音樂教師研討活動體會

長�？h四塊石小學(xué)   劉麗華

 

4月23日下午，全縣的小學(xué)音樂教師在大長山小泡子小學(xué)參加了音樂教學(xué)研討——《新老教師互助及城鄉(xiāng)對比式課堂教學(xué)研討》活動。本次活動中由兩位老師為我們展示兩節(jié)不同年級的音樂課，小泡子小學(xué)張莉老師六年級的《什么結(jié)子高又高》；獐子中心小學(xué)劉宥葙老師三年級的《法國號》�！妒裁唇Y(jié)子高又高》這首歌本身就有些難度，想要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)上的要求，讓孩子們在一節(jié)課內(nèi)完成此歌曲，并還在其中滲透其它的內(nèi)容，對學(xué)生來說不是一件很容易的事，但孩子們的表現(xiàn)還是不錯的，可見張老師在平時教授歌曲時的用心。六年級的孩子，正處于變聲期的時候，大多數(shù)上課唱歌不敢張嘴。一節(jié)課學(xué)唱歌上容易很多，但是能不能把歌唱好又是另外一回事了。高年級的學(xué)生對音樂課的要求也是越來越高，如何滿足他們的要求，還是要做到備課到位，多開闊孩子們的視野。提高他們對音樂的審美能力和音樂素養(yǎng)。三年級的孩子比較多動，但劉老師卻能夠自如的掌控學(xué)生的一切。語言的巧妙運(yùn)用，使歌曲內(nèi)容既形象直觀，又能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞，同時，讓學(xué)生針對自己對歌曲的理解有感情的演唱歌曲，歌曲的情緒學(xué)生們掌握的很到位。手勢的利用，可以讓學(xué)生形象地感受歌曲旋律的走向，潛移默化地感受歌曲中的各個要素，讓學(xué)生更加關(guān)注音樂，讓他們自主的參與到了學(xué)唱歌曲的過程中。創(chuàng)編歌詞，當(dāng)學(xué)生能完整有感情地演唱歌曲后，她讓學(xué)生把自己想象成一個小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器。“創(chuàng)造中體驗(yàn)”帶給學(xué)生無窮的樂趣，也讓學(xué)生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。

豐富的課堂內(nèi)容，多樣的教學(xué)形式。總之從這兩節(jié)課中真的是收獲頗多。

兩節(jié)課后，肖萍老師又把她的一些所看，所悟向我們做了一些培訓(xùn)。為了讓我們更好的上好音樂課。首先是讓學(xué)生如何記憶1、2、3、4、5、6、7這七個音，平時唱音階的時候，孩子們唱的都很好，可一落實(shí)到歌曲當(dāng)中，唱譜對于他們來說就成了很頭疼的問題了。肖萍老師向我們介紹了她在教孩子們學(xué)這幾個音符時的小竅門兒，感覺確實(shí)不錯，可以借鑒一下。她還找了一些比較好的小發(fā)聲練習(xí)曲，印完后發(fā)給我們，為了讓我們更好的訓(xùn)練學(xué)生演唱的聲音。她還向我們做了各年級不同年齡段歌表演的要求講解，如何巧妙的把動作表演融入到音樂教學(xué)中，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。并對部分歌曲的歌表演進(jìn)行了現(xiàn)場示范。我們可以說是眼耳腦得到了進(jìn)一步的提升，也明確了歌表演的基本要素以備于課堂上使用。

對于今后的路，我會謹(jǐn)慎地走好每一步，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！會讓我的學(xué)生在課堂上感受到快樂，收獲到更多。