“新老教師互助，城鄉(xiāng)對比”音樂教研活動學習體會

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時間：2012-05-02 10:34:53   點擊數(shù):

“新老教師互助，城鄉(xiāng)對比”音樂教研活動學習體會

小長山中心小學

丁麗紅

4月23日，我們學校三名音樂教師很榮幸的參加了縣進修學校組織的“新老教師互助，城鄉(xiāng)對比”音樂教研活動，使我獲益匪淺。師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕音樂教師的快速成長。也為每位教師展現(xiàn)了新老教師不同的音樂課堂教學風采。之后教研員肖老師又為大家做了《加強音樂課堂上唱歌唱譜教學》的主題培訓活動。

本次教研活動的形式是展示與研討，這給參加展示的音樂教師提供了更多的積極探索、自由表達與展示的空間，呈現(xiàn)出多種多樣的唱歌教學形式。對于我們參會者來說也是一次提升自己教育教學方面的專業(yè)素養(yǎng)的學習機會，開闊了自己的視野。下面我將從幾個方面談一談這次學習的感受。

一、從課堂教學展示中，感受教師的音樂素養(yǎng)。

（一）研討活動注重教師綜合實力的展示。這次授課的老師都是音樂教學方面的綜合素質(zhì)很好，無論是鋼琴伴奏還是歌唱表演都彰顯了教師自身的教學專長。通過這次的學習，我深深感受到，在音樂教師的綜合實力中，如果把教師的這些能力稱為教師的“硬實力”，那么教師的教育理想、教育信念、教育思想，則是教師的“軟實力”。我們在平時可能關(guān)注教師“硬實力”的較量，忽略教師的“軟實力”的積累。我想今后的工作中，我們更應(yīng)該關(guān)注音樂教師自身教育思想的提升，也就是應(yīng)該提升這種軟實力，以一種開放的心態(tài)和思維方式，重新認真學習新課程標準，認真解讀教材，并且落實到教育教學中去，努力做一名具有自己教學風格特色的教師。

二、從課堂教學展示中，感受教師的教育理念。

唱歌教學中，（一）是體現(xiàn)以學生為主體。從這次現(xiàn)場展示課可以看到：教師的教學思路清晰，目標明確。通過聽課感受到：設(shè)計一節(jié)課,每個環(huán)節(jié)的設(shè)計需要達到什么樣的目標,用什么樣的手段引導學生投入學習過程，如何體現(xiàn)以學生為主體,都要做到胸有成竹,環(huán)環(huán)相扣，讓學生處于自覺的狀態(tài),把活動和問題有機結(jié)合起來,突出學生的主體地位,體現(xiàn)學生的自主學習,增強學生的自主探究與自我解惑。

（二）是關(guān)注每一個孩子。多樣化的教學,使學生學習的更輕松.有的在唱歌教學中采取分組配合的學習方法，考慮到了分層教學，教師對教學過程中表現(xiàn)好的孩子給予肯定。例如:劉老師執(zhí)教的三年級《法國號》這一課，讓學生歡樂體驗翁巴巴的歌曲基本節(jié)奏型時，讓學生分組配合演示，在這一點值得我們借鑒，促使每個孩子都能成功。

三、在專業(yè)輔導中，感受如何進行唱歌教學。

人們常說：欣賞一堂好課如同觀看一場精彩的電影，聆聽智者的課堂教學點評如同讀一本耐人尋味的好書，給人以回味無窮之感，在這次學習中肖老師在開場白中提出了她的關(guān)注點：“我關(guān)注的是教師如何讓學生學會歌曲的過程。”并巧妙地將教學評價與建議結(jié)合在幽默的語言和形象的表演之中。

（一）肖老師還通過現(xiàn)場教唱1234567向大家示范了如何在歌曲教學中“將聲音走穩(wěn)”，“將動作與音樂緊密結(jié)合”的方法。結(jié)合了生動的唱游示范，使大家領(lǐng)會了演唱與表演的要領(lǐng)。正確的示范和巧妙的點評具有強烈的感染力，給大家留下了難忘的印象。

此次的唱歌課堂教學展示與研討不僅為音樂教師搭建了提升唱歌教學能力和水平的平臺，也為我們一線老師在今后如何上好小學音樂唱歌教學上確立明確的目標。