《茉莉花》一課教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布者：cj_xiaoping   發(fā)布時(shí)間：2012-04-18 09:28:55   點(diǎn)擊數(shù):

《茉莉花》一課教學(xué)設(shè)計(jì)

長�？h四塊石小學(xué)

 

執(zhí)教者：劉麗華

年  級：四年級

教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然柔美的聲音演唱歌曲。

          2、能用肢體語言展現(xiàn)茉莉花的美麗。

          3、用通順流暢的聲音演唱歌曲的曲譜。

          4、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》，開闊音樂視野，增加對學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的演唱與表現(xiàn)歌曲

教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師生隨薩克斯演奏的《茉莉花》進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入：

  師：音樂好聽嗎？你知道是什么樂器演奏的？（薩克斯）這么美的樂曲，你知道它的名字嗎？（茉莉花）

  師：我們欣賞了這么美的茉莉花（樂曲），同學(xué)們想不想來唱一唱茉莉花（歌曲）。（想）

師：今天，老師就給同學(xué)們帶來了一首好聽的歌曲《茉莉花》，讓我們一起來欣賞，聽完之后告訴老師歌曲的情緒怎樣？歌曲表現(xiàn)了什么？ 

三、新授歌曲《茉莉花》

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，學(xué)生回答回答老師提出的問題。

2、師范唱，讓學(xué)生再次感受歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

4、學(xué)唱曲譜。

  生隨師琴演唱曲譜。

5、為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式。

   師：一首歌曲可以用不同的演唱形式來表現(xiàn)它，剛才我們演唱歌曲時(shí)用的是哪種演唱形式？你還知道那些演唱形式？學(xué)生根據(jù)老師設(shè)計(jì)的演唱形式演唱歌曲。

6、用另一個(gè)版本的《茉莉花》與本課的《茉莉花》來個(gè)二部小合唱。

7、用肢體語言表現(xiàn)歌曲《茉莉花》。

  師：剛才我們欣賞了好聽的樂曲，演唱了好聽的歌曲，現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)一下美麗的茉莉花吧。

  師生共同表現(xiàn)歌曲《茉莉花》。

8、同學(xué)們，音樂是美妙的，在世界藝術(shù)的大花園中，茉莉花就代表著中國，深受著世界人民的喜愛，所以有許多的音樂家把她改編成不同形式的音樂作品，廣泛流行于世界。像我們之前進(jìn)教室時(shí)所欣賞到的薩克斯獨(dú)奏曲茉莉花，就是由美國的薩克斯演奏家肯尼-基改編并演奏的。

9、欣賞歌曲：著名歌唱家宋祖英的《茉莉花》

我國有一位讓我們非常為之驕傲的歌唱家，最先在世界最神圣的音樂殿堂，你知道在哪兒嗎？（維也納）對了，就是在維也納的金色大廳開個(gè)人演唱會，開場的第一首歌曲演唱的就是《茉莉花》，讓我們來看看她是誰？（宋祖英）

第二段可以讓學(xué)生跟唱一起感受國人的茉莉花（太美了）。

10、我們欣賞、并演唱了不同版本的茉莉花，接下來，老師要送給同學(xué)們一首關(guān)于茉莉花的歌曲《親親的茉莉花》，學(xué)生觀看視頻茉莉花。

11、通過今天對《茉莉花》的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們更加喜歡我們的民族音樂，更加熱愛我們的民族文化！讓我們的民族音樂像茉莉花的芬芳一樣，飄得更遠(yuǎn)，更久。
12、完整表現(xiàn)歌曲《茉莉花》。

     

      這是劉老師所上的一節(jié)省級優(yōu)秀課的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望所有音樂教師能從中獲得啟發(fā)，取長補(bǔ)短來豐富自己的音樂課堂教學(xué)。