《根和莖》的教學反思
發(fā)布者：cj_yuping 發(fā)布時間：2012-04-11 10:26:15 點擊數(shù):
《根和莖》是蘇教版小學科學三年級下冊“植物的一生”單元中的第二課，在三年級上冊第二單元“我眼里的生命世界”中，學生已對常見植物的特征進行了觀察討論，建立了符合學生思維發(fā)展特點的“有生命物體”的科學概念。本單元將在此基礎上，帶領學生對植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實的形態(tài)功能做較深一層的研究。我做到以學生為主體，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生探究的欲望，引導學生展開聯(lián)想，大膽猜測，培養(yǎng)學生動手操作能力和猜想能力。我將本課內容設計為兩課時來上，這節(jié)課圍繞著植物的根來講。
在新授的一開始，我首先出示菠菜和蔥，展示學生非常熟悉的菠菜和大蔥的根，學生很能接受，菠菜和大蔥的根也非常具有代表性。先讓學生進行比較，利用圖片講解，揭示直根和須根的概念，再讓學生畫圖加深印象，最后讓學生觀察所帶的植物的根，將所學進行運用，這一過程設計緊湊，符合三年級學生的認知，在課前，我多方收集，利用一切可利用的材料，并多次檢驗，力求使其達到理想效果。如：在這節(jié)課上，主要用到各種植物的根。這節(jié)課內容很貼近學生生活，活動材料也更多的來源于生活，植物的根都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價值的，這些物品是由學生自己準備作為他們的操作材料的，一方面學生在尋找這些根的過程中獲得了快樂，也對植物的根有了一定的認知，另一方面讓學生使用自己收集到的物品進行實驗，學生們會更大膽地進行實驗，在活動的過程中同學們都會更投入，小組之間的討論也會更激烈。在講根的作用時，我運用了詩歌“咬定青山不放松，立根原在破巖中”講解了的根有固定植株的作用。播放FLASH，演示根吸收水分和養(yǎng)分的作用，根吸收水分這個作用很多學生都知道，但是具體是如何吸收的呢，并沒有學生真正的觀察過，而且這個過程也不方便觀察，所以采用FLASH的形式讓同學們了解一下這個過程，增加學生的感官認識。
新課程理念指出：科學是一門開放的過程，它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作為科學教學的載體是有限的、單一的。因此，教師要跳出教材用教材，把教材變得更豐厚些，讓學生綜合性地學習科學。教學時，通過師生協(xié)同活動，啟發(fā)學生利用知識遷移規(guī)律，嘗試性解決生活中的問題—辨別生活中植物的根，目的是讓他們明白，我們是生活在一個美麗的世界里。同時也培養(yǎng)了學生的說話表達能力、觀察能力以及收集信息的能力。
2012、3
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