等 待 成 長

發(fā)布者：cj_fuhong   發(fā)布時間：2012-04-10 15:50:33   點擊數(shù):

等 待 成 長

長海四中   唐英華

“假如我是你們的媽媽，我會期待著你們的長大。但今年的你們成長太緩慢了。”——去年我是這樣想的。

偶爾讀到臺灣作家林清玄的散文，對文中這幾句話很有感觸：

“看到水田一片純白的花，形似百合，卻開得比百合花還要繁盛，姿態(tài)非常優(yōu)美，我當(dāng)場被那雄渾的美震懾了。‘這是什么花？’我拉著田邊的農(nóng)夫問道。‘這是空心菜花呀！’老農(nóng)夫說。原來空心菜可以開出這么美麗明艷的花，真是做夢也想不到。我問農(nóng)夫：‘可是我也種過空心菜，怎么沒有開花呢？’他說：‘一般人種空心菜，都是還沒有開花就摘來吃。怎么會看到花呢？我這些是為了做種，才留到開花呀！’我仔細看水田中的空心菜花，花形很像百合，美麗也不輸給百合，而且有一種非常好聞的香氣，如果拿來插到花瓶里，也不會輸給其他的名花呀！可惜，空心菜是菜，總是等不到開花就被摘折，一般人難以知道它開花是那么美。只是有一些做種的空心菜能熬到開花，人們難以改變觀點來看待它。”

生活中不就有許多這樣的“空心菜”嗎？我們沒有等到他們的花期，而過早地“扼殺”了他們的絢爛，我們等不到“花開”就改變了“花期”，因為我們更急于完成教學(xué)任務(wù)、更急于完成德育教育的目標。作為教師，我們要多一些等待，耐心等待那些“慢”孩子“開花”的精彩時刻。

等待學(xué)生，上課發(fā)言讓他們把話說完，側(cè)耳傾聽，給他們思考、組織語言的時間，耐心聽一聽他們的補充和解釋；

等待學(xué)生，給他們充足的思考問題的時間，別倉促進行下一個內(nèi)容，讓時間靜止，也許他們的答案會更精彩更準確；

等待學(xué)生，上課讓他們自由交流，他們會自由發(fā)揮自己的天賦，也許他們就是未來的演說家，會妙語連珠、口若懸河；

等待學(xué)生，讓他們學(xué)會自我反思，他們會茅塞頓開、醍醐灌頂；

……

讓我們靜心等待：等待心靈的蓓蕾悄悄地綻放；讓我們沉下在應(yīng)試的海洋中浮躁的心；讓我們擦亮曾經(jīng)功利的目光，尋找正確的方向，彎下腰，聽一聽，看一看，尋找心靈的感動，傾聽花開的聲音。