做一名會讀書的快樂教師

發(fā)布者：cj_fuhong   發(fā)布時間：2012-04-10 15:31:52   點擊數(shù):

做一名會讀書的快樂教師

海洋島學(xué)校   于佳

從教不到兩年，我卻發(fā)覺對于這份工作已不像初來乍到時那樣滿懷激情了，時間仿佛磨去了我的棱角、我的張力。隨著對教學(xué)技巧的日益熟悉，我每天的工作似乎被編好了程序，機械的重復(fù)著。在日復(fù)一日的忙碌與瑣碎中，我不禁迷惑了。為什么處在同樣的教育環(huán)境中，有的人能從教育中感受到快樂，成為名師，成為教育專家，而有的人只能成為勉強勝任的教書匠，淪為教育的工具。這時的我們不禁要重新審視自己的教育生活，反思自己對工作的厭倦，對工作的缺乏熱情的原因。我想：假如擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)勇于探究的心靈，自己的教育生活也許就不再是枯燥無味、自我重復(fù)。

我想我是非常幸運的。正在我對工作充滿迷茫之際，新教師培訓(xùn)時欒老師給我們這些新人開出了書單：朱永清的《我的教育理想》、李正希的《我的教育觀》以及鄭潔的《給新教師的100個建議》均名列其中。我如抓到了一根救命稻草，如饑似渴地讀起來。正是這些教育著作將股股清泉注入我的思想，注入我的精神，幫我撥開迷霧重新找回了對教育的熱情和執(zhí)著。通過讀書，我終于明白：教師的職業(yè)特點決定了教師這種規(guī)范、重復(fù)、忙碌而又瑣碎的生活狀態(tài)，要改變這種生存狀態(tài)，使教師對教育永遠(yuǎn)充滿一種吸引力，最好的辦法就是讀書。讀書會讓我們更加善于思考，遠(yuǎn)離浮躁；讀書會讓我們更加富有教育的智慧，領(lǐng)略教育的真諦；讀書會讓我們找到教育的美麗，并給我們帶來快樂和充實。

教師，歷來被人稱為知識分子。讀書，在教師身上體現(xiàn)出來的，不僅是知識數(shù)量的增加，更是文化內(nèi)涵、素養(yǎng)品質(zhì)的提升。教師讀書的根本目的在于發(fā)現(xiàn)自己、充實自己、發(fā)展自己，教師只有通過讀書才能讓自己豐富起來、深刻起來、精神起來。

當(dāng)前，教師最大的悲哀就是其自身的價值要由學(xué)生的考試成績決定、為考而教。學(xué)生學(xué)不好、考不好，我們教師也就常常埋怨學(xué)生不喜歡讀書，沒有充足的課外知識，但學(xué)生為什么不喜歡讀書？如果教師自己都把讀書看成一件痛苦的事，又有什么理由去要求學(xué)生多讀書讀好書呢？學(xué)生要通過讀書來獲取精神食糧，積累知識，教師更需要通過廣博、獨立的閱讀來獲得專業(yè)的發(fā)展。只有教者自己真正感受到書的美麗，學(xué)會快樂地讀書，才能以這種快樂去感染自己的學(xué)生們。

常常聽到教師抱怨：“想讀書啊，但哪里有時間呀！起得比公雞還早，睡得比老鼠還晚，一天到晚忙備課、上課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，想說讀書不容易�。�”讀書成了教師“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的事情。但回頭想想，時間就是一塊海綿，你要擠，總會有的。對于真正愛讀書、會讀書的人來說，不管多忙，只要有一個平靜適宜的心情，總是可以為自己找回讀書的時間，任何一個地方都可以成為讀書的佳境，因為讀書之于愛讀書之人根本就是一種休息和享受。

培根在《論讀書》中說道：讀歷史可以使自己聰慧，讀詩歌可以使自己靈秀，讀數(shù)學(xué)可以使自己精細(xì)，讀自然可以使自己深沉，讀倫理可以使自己莊重，讀邏輯和修辭可以使自己善辯。我深以為然。 “假如每天你能有15分鐘的讀書時間，一年之后你就可以感覺到它的結(jié)果。”我在讀書中，與大師們進行心靈間的交流和碰撞，發(fā)現(xiàn)教育生活是一個個細(xì)小的片段組成的，每一個教育細(xì)節(jié)和片段都意味著一個教育時機，而這些片段將使你更加關(guān)注學(xué)生的行為。這時，會感到教育的財富就蘊藏在自己的教育生活里，體驗到從未有過的成就感、幸福感，實現(xiàn)自己教育生活的增值，這就是教師的快樂，教育的真諦。