一堂綜合實(shí)踐課帶來(lái)的思考

發(fā)布者：cj_fuhong   發(fā)布時(shí)間：2012-04-10 15:27:36   點(diǎn)擊數(shù):

一堂綜合實(shí)踐課帶來(lái)的思考

       ——從劇本《快樂(lè)的綜合實(shí)踐課》說(shuō)起

                   滕    云

新一輪課程改革已進(jìn)行十個(gè)年頭了，長(zhǎng)長(zhǎng)的十年，教育教學(xué)的匠人們用不同的方法、手段尋覓著數(shù)以萬(wàn)種的教與學(xué)的方法�？傻降自鯓拥慕膛c學(xué)才能算得上高效呢？作為這次課程改革中的一員，我曾多次迷茫著，在這其中煞費(fèi)苦心地尋找著、行走著。古人道：“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。”其實(shí)良方宜法就在你我的身邊，也不時(shí)的被你使用著，只是你沒(méi)有發(fā)覺(jué)，去更好地提煉總結(jié)而已。

一、十年前的一堂綜合實(shí)踐課

優(yōu)美歡快的旋律拉開(kāi)了本文的序幕：這是我今年在病床上寫(xiě)的一個(gè)小音樂(lè)漁鼓劇《快樂(lè)的綜合實(shí)踐課》的序曲，這個(gè)劇本在我腦海里孕育了很長(zhǎng)時(shí)間。先說(shuō)一說(shuō)這堂課：十年前我是中小學(xué)音樂(lè)教研員，兼任綜合實(shí)踐教研員。2000年4月25日，市綜合實(shí)踐教研員隋小紅老師一行四人來(lái)到小長(zhǎng)山小學(xué)指導(dǎo)檢查工作，我與小長(zhǎng)山小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科董文慶老師共同準(zhǔn)備了一堂五年級(jí)《大海與我們的生活》一課，盡管十年了，可我還是記憶猶新。

五月的海島陽(yáng)光明媚，天高高海藍(lán)藍(lán)。那堂課我們把學(xué)生帶到大海邊，錄音機(jī)播放著《大海啊故鄉(xiāng)》的音樂(lè)，三十多個(gè)孩子，像潔白矯健的海鷗，撒開(kāi)腿在歌聲中奔向海灘。正趕上退大潮，學(xué)生們忙得不亦樂(lè)乎，無(wú)拘無(wú)束，盡享海的風(fēng)情：他們采集著小魚(yú)、小蟹子、蜆子、鮑魚(yú)、海螺等，當(dāng)時(shí)那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。孩子們稚嫩的心、靈巧的手、燦爛的笑，無(wú)拘束地展露，無(wú)不給評(píng)委老師留下深刻的印象。至今我還歷歷在目。

回到課堂之后，學(xué)生們的感言更使人震撼：

甲：“我知道了潮漲潮落是怎么一回事了。”

乙：“我喜歡《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌，她唱出了我的心聲。”

丙：“我一定要好好學(xué)習(xí)將來(lái)建設(shè)海島，保護(hù)我們的大海……”

丁：“我愛(ài)我們的母親大海，她具有母親般的情懷。”

都說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法”。當(dāng)時(shí)的我被深深地打動(dòng)了。作為音樂(lè)教研員的我也和孩子們一起放聲高歌《大海啊故鄉(xiāng)》（當(dāng)時(shí)教學(xué)設(shè)備較差，只有錄音機(jī)）。記得每個(gè)人都那么投入，那么有激情，我更是激情奔放，本堂課進(jìn)入了高潮。那一瞬間之情景，至今還縈繞于我腦海中。

二、不僅要知其然，還要知其所以然

“社會(huì)是一個(gè)百科知識(shí)的大課堂，我們所學(xué)的知識(shí)不僅來(lái)自課堂、書(shū)本，更來(lái)自社會(huì)實(shí)踐。”這是劇本中的一句話(huà)，是一個(gè)淺顯而樸實(shí)的道理。說(shuō)起容易做起來(lái)難，知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐。毛澤東曾說(shuō)“實(shí)踐出真知”。孩子們不但要掌握書(shū)本中的知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)更不能被忽略。課堂與社會(huì)實(shí)踐要互相結(jié)合，讓孩子不斷去挖掘、去實(shí)踐、去揣摸，方能獲得最佳的教學(xué)效果。

這堂課已經(jīng)過(guò)去十年了，當(dāng)時(shí)只知是一節(jié)好課，但不知好在何處、宜在何方。新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)“情感態(tài)度價(jià)值觀”，“過(guò)程與方法、知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo)重新的制定，讓我一下子明白了，這堂綜合實(shí)踐課正是新理念有效展示。同時(shí)我也明白了，高效課堂就是讓學(xué)生能學(xué)以致用，智商、情商共同并進(jìn)。

三、播種容易培育難

《大海與我們的生活》這堂課對(duì)學(xué)生的影響也是很大的。教書(shū)育人，教是一種手段，育是真正的目的。教育工作者要培養(yǎng)學(xué)生多種能力，更要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。就像一粒種子一樣，播種是起步，要想收獲得好，培育管理是關(guān)鍵。那堂課學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的潮漲潮落和垂釣、采集等相關(guān)知識(shí)技能，也激發(fā)了學(xué)生愛(ài)海護(hù)海、建設(shè)海島的情感，這樣的課我們何樂(lè)而不為呢？

教育家陶鑄說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉。”這里的“勞動(dòng)”就是指社會(huì)和生活實(shí)踐。溫室里的小樹(shù)是難成棟梁之材的。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更是離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在掌握書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，在師長(zhǎng)地引領(lǐng)下，將書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合，生成最佳的知識(shí)體系，這就是新課改所倡導(dǎo)的學(xué)以致用的新理念吧。

四、苦心經(jīng)營(yíng)，快樂(lè)收獲

一堂好的課，做為引領(lǐng)者的學(xué)科教師，要反復(fù)備課，反復(fù)預(yù)設(shè)，這個(gè)過(guò)程是很艱苦的。當(dāng)年《大海與我們的生活》一課，我們就反復(fù)備課，多次推敲，至止?jié)M意為止。

通常說(shuō)，良好的收成在于苦心地經(jīng)營(yíng)，每一個(gè)教育工作者，每天都在忙忙碌碌地從事教育教學(xué)工作，可為什么提高的幅度與速度不大呢？原因就在于預(yù)設(shè)的過(guò)程把握得不到位，其深度、廣度也不夠，這樣又何談達(dá)到有效教學(xué)？何談高效課堂呢？所以我堅(jiān)信教育前輩的一句話(huà)：“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師。”設(shè)想一下《大海與我們的生活》這一課，老師在課堂里照本宣科，效果會(huì)是怎樣？所以幾分耕耘幾分收獲，教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)是艱辛的，是嚴(yán)肅認(rèn)真的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

五、開(kāi)發(fā)資源，合理利用

童年是美好的，是多彩的。每個(gè)孩子心目中都有一片天，作為教育工作者，你不但要恰到好處地經(jīng)營(yíng)好這每片天，更重要的是你要教給孩子們自主經(jīng)營(yíng)管理每片天的能力，使每片天都蔚藍(lán)，都晴空萬(wàn)里。“授人以魚(yú)，不如授之以漁”。《大海與我們的生活》只在教室里說(shuō)大海，人云亦云是不夠的，得天獨(dú)厚的海邊學(xué)校，就應(yīng)課堂與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，帶著已有的課本知識(shí)自主的到生活實(shí)踐中探索，獲取新知。良好的教學(xué)資源就在我們身邊。學(xué)院提出“教學(xué)問(wèn)題化，問(wèn)題課題化，課題課程化”也就是要我們開(kāi)發(fā)利用好身邊的資源，開(kāi)展有效的教學(xué)研究，多角度全方位實(shí)施素質(zhì)教育。大海有著無(wú)盡的寶藏，有許多的奧密，它就在我們身邊，就是我們的鄉(xiāng)土教材，就是我們的校本研修課程與專(zhuān)題，正像“劇本”所說(shuō)，“我們要保護(hù)大海，我更要開(kāi)發(fā)利用我們的大海。”

十年來(lái)我縣的教育教學(xué)正像音樂(lè)漁鼓劇中所唱的那樣：

漁歌聲聲傳四方呀，

漁家兒女心歡暢呀。

學(xué)以致用來(lái)實(shí)踐，

海島教育譜新章呀。

六、說(shuō)說(shuō)我的三個(gè)劇本

我為什么要寫(xiě)劇本，是因?yàn)槲倚闹写е鴮?duì)職業(yè)的一份執(zhí)著和一份感激之情。都說(shuō)我一生歷經(jīng)坎坷，但每當(dāng)我遇到坎坷的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和同仁們都向我伸出關(guān)心、援助之手，我無(wú)以回報(bào)，只能懷著一顆感恩的心，默默地工作，無(wú)私地奉獻(xiàn)。

我們學(xué)校參加市院元旦聯(lián)歡活動(dòng)已三年了，我也寫(xiě)了三個(gè)劇本。每個(gè)劇本都是我編、我導(dǎo)、我錄音、我主演，也都獲得了專(zhuān)家學(xué)者和眾人的好評(píng)。2008年寫(xiě)的是群口快板《牽手長(zhǎng)�！�，說(shuō)的是教育學(xué)院素質(zhì)教育直通車(chē)送教長(zhǎng)海的情景；第二個(gè)劇本是2009年單弦聯(lián)唱《你就是一朵海篷花》，唱的是我縣仁愛(ài)之師楊?lèi)?ài)軍的動(dòng)人事跡：第三個(gè)劇本是今年煞費(fèi)苦心寫(xiě)出的音樂(lè)漁鼓劇《快樂(lè)的綜合實(shí)踐課》，唱的是海島師生充分利用開(kāi)發(fā)海上資源，所上的一堂綜合實(shí)踐課的情景。

今年五月份，我作了胸腔手術(shù)，這個(gè)劇本有八段音樂(lè)和一千七百多個(gè)字組成，均是在病床上寫(xiě)出來(lái)的，同一病室的病友和家屬也被感染了。

手術(shù)后的我，右肺缺了一半兒，肺活量不足，氣息不夠，但為了減少費(fèi)用，我還是以主力隊(duì)員的身份，與三位音樂(lè)教師在錄音棚里待了四天，每人錄制了八遍，錄完了全劇本。十一月中旬，劇本進(jìn)入了排練階段。三十一人的一支演員隊(duì)伍，大部分人從來(lái)沒(méi)上過(guò)舞臺(tái)，音樂(lè)節(jié)奏感一點(diǎn)兒都沒(méi)有，手把手也難教會(huì)，就這樣練呀教呀教呀練呀，不知練了多少遍，好容易才上臺(tái)了、亮相了，最終得到的果實(shí)是甘甜的、是幸福的。

潮起潮落，循環(huán)往復(fù)，永不停息。教育教學(xué)也如此，它將在教育匠人們地推波助瀾引領(lǐng)下，昂首挺胸大步向前。

 

附劇本：音樂(lè)漁鼓劇《快樂(lè)的綜合實(shí)踐課》

 

                                             

                快樂(lè)的綜合實(shí)踐課

（音樂(lè)漁鼓�。�

 

{音樂(lè)聲中；課間同學(xué)們都在游戲：跳繩的、老鷹抓小雞的、踢毽的……}

甲：同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？

眾：準(zhǔn)備好了！

甲：今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們要到美人礁上去進(jìn)行。同學(xué)們上船（叫板地）出發(fā)�。ㄆ�笛）

（漁鼓上場(chǎng)、音樂(lè)起）

眾唱；

漁歌聲聲傳四方呀，

漁家兒女喜洋洋呀。

今天不把別的說(shuō)，

唱唱海島新課堂呀，哎嗨喲海哎嗨哎嗨喲哎嗨喲。

甲：同學(xué)們，社會(huì)是一個(gè)百科知識(shí)的大課堂，我們所學(xué)的知識(shí)不僅來(lái)自課堂、書(shū)本，更來(lái)自社會(huì)實(shí)踐這個(gè)大課堂。今天的美人礁之行，就是走出課堂與生活實(shí)踐相結(jié)合。

乙：我們要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)大海。

丙：我們要學(xué)會(huì)耕耘大海。

�。何覀兏�要學(xué)會(huì)保護(hù)我們的大海。

甲：同學(xué)們報(bào)數(shù)：1、2、3、4………

乙：我們小隊(duì)釣魚(yú)。

丙：我們小隊(duì)捉螃蟹。

丁：我們小隊(duì)拾貝類(lèi)。

甲：太好啦，同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！

（音樂(lè)起，配有海浪音樂(lè)和捉螃蟹音樂(lè)。部分演員用藍(lán)綢舞海浪……）

（扇貝、海參、海螺、搬礁石、捉螃蟹、集體表海、背景海浪）

甲：同學(xué)們快來(lái)幫忙呀�。ㄒ谎輪T釣上條一米多長(zhǎng)的大魚(yú)）

眾：哎�。ㄒ魳�(lè)起）來(lái)啦！

（眾演員連成一條長(zhǎng)龍拉大魚(yú)）

甲：（吃驚地）哇！好大的魚(yú)呀！（音樂(lè)起）

眾唱；

小小的魚(yú)鉤，長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，

鉤上來(lái)大魚(yú)亮閃閃，

課堂內(nèi)外相結(jié)合，

綜合實(shí)踐我們愛(ài)。

��！綜合實(shí)踐我們愛(ài)。

（配大海故鄉(xiāng)音樂(lè)）

甲：同學(xué)們，你們看，我們這堂課收獲可真大�。�

乙：我們的大海真是具有母親般的情懷。

丙：她蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏，無(wú)私的奉獻(xiàn)給海島兒女。

�。核�增補(bǔ)著我們的思想，使海島人民世代相傳。

卯：她豐富我們的學(xué)習(xí)，快樂(lè)我們的生活。

合：大海你是我們的母親，我們贊美你、歌唱你——大海。

甲：時(shí)間不早了，我們?cè)摲岛搅恕?/span>

合：（叫板地）返航嘍！（音樂(lè)起）

眾唱；

晚霞染紅了海水，

小小的船兒滿(mǎn)載歸，

練了思想學(xué)了本領(lǐng)，

素質(zhì)教育放射出光輝，

素質(zhì)教育放射出光輝。

甲：我們是海的兒女。

乙：我們的生活是充實(shí)的。

丙：我們的學(xué)習(xí)是多彩的。

丁：我們朝迎海霞出，晚送海霞?xì)w。

甲：享盡海的風(fēng)情。

乙：大海你是海島驕子的搖籃。

丙：我們擁有你，我們珍惜你。

合：我們?yōu)槟愣�自豪，而榮光。（音樂(lè)起）

眾唱：

漁歌聲聲傳四方呀，

漁家兒女心歡暢呀。

學(xué)以致用來(lái)實(shí)踐，

海島教育譜新章呀，哎嗨喲海哎嗨哎嗨喲哎嗨喲。

（眾演員在歡快的尾聲音樂(lè)中亮相退場(chǎng)）